物理
杨光福（侨声中学高三年物理老师、中学高级教师）
试卷分析
结构稳定，突出主干。试卷结构与近年来全国卷I保持高度一致，试题命制符合高中物理课程标准和考试大纲说明的要求。回避偏、怪、繁题，突出对物理基本规律、物理常规模型等主干知识的考查。
回归本源，凸显能力。充分利用教材，挖掘资源命题，指引复习方向，比如第15、19、24题等。无论试题考查内容还是试题的形式，都显得常规，但是对解题所需的分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力，还是显示有较高要求。
基本实验，误差分析。第22题考查基本仪器的使用（读数）和实验原理，比较简单；第23题考查半偏法测电阻实验的误差分析，对分析推理能力要求较高。
冲刺建议
1.对照考纲，落实每一个知识点。对于物理科优等生，对物理知识点的复习应不留死角，要从本源上理解一些重要物理概念和规律的形成过程（来龙去脉），把握其内涵和外延。对于中等生，要侧重对物理概念、物理公式、物理规律、物理过程、物理模型进行辩析和应用。基础薄弱的同学，可以抓住物理主干知识，进行理解和应用。
2.精选练习，提高解题能力。选择几个知识点交汇，但起点低、有跨度的综合性题目，或者有新的陈述方式、新的设问方式、新的知识组合、新的解法等创新的题目进行平时练习，在练习中找出理解不到位或者不熟悉的解题思路，针对这些内容进行专题探究性学习。
3.限时训练，提高做题速度。众所周知，理科综合考试，对中上学生都是感觉考试时长不够。那么，要如何提高做题速度呢？建议选择中易难度题目进行限时训练，比如要求在55分钟内完成理综卷中的物理试题；要求在55分钟（优等生50分钟、薄弱生60分钟）内完成理科综合21道选择题。这些中易题目以从不同角度考查物理主干知识和基本物理模型为最佳。
化学
戴毅娟（子江中学化学教研组组长）
试卷分析
本次的省质检试卷总体感觉不会太难、较灵活，即兼顾基础分（例如选择题、物构题较为基础，三道必做题中也有部分基础分），同时与全国卷难度及能力要求上靠拢。
整份试卷主要有几个亮点：1.读图能力的考查要求高，例如第13题、27题的（4）、28题；2.大胆套用部分2015年全国卷的考点对学生进行考查，例如：26题实验题以氯化亚铜为背景与2015年全国卷I的选修（化学与技术）相同；28题的最后一空计算电流效率与2015年全国卷II的26题第2空相似。
冲刺建议
1.回归课本，整合重要知识点。课本是高考试题最好的命题源泉，在回归课本时，要注重课本内容与典型例题，研究高考题目与课本内容之间的关系，尽力思考课本的知识点如何具体应用到题目中去。
2.反复揣摩高考题。学生可对近三年的全国高考卷进行反复揣摩（其题目及答案、得分点的规律），熟悉高考的答题技巧，了解高考的出题方向。高考题做多了，整个人的“题感”也就上了几个层次。每周保证适量的限时训练［选择题7题约15分钟，非选择题4题（3题必做题+1题选作题）约35分钟］，提高解题的速度及准确性 。
3.解答过程中，注重文字表述的准确性，减少非智力失分。例如：实验基本操作（气密性检验，PH试纸使用，如何洗涤沉淀，判断已洗涤干净，如何判断已沉淀完全，气体、离子的检验实验方案的描述）。
生物
何惠霞（晋江一中高三生物备课组长）
试卷分析
生物试题整体难度不大，但容易失分；题干简洁，问题的设置直接，具有亲和力，学生易入题；试卷考点分布合理。
试卷具有注重对基础知识的考查、注重对“实验与探究能力”的考查、注重对“文本信息”获取能力的考查、注重对考生文字表达能力的考查，尤其是对文字表达所蕴含的逻辑思维能力的考查等特点。
如非选择题32题第(3)小题“亲代雌蝇选用处女蝇的目的”，考查学生对实验操作原理的理解，并用文字进行表达。“处女蝇”教材中未曾提及，因而学生必需明白这一“学科术语”才能明白命题者考查的意图，即确保该雌蝇只与题中指定的雄蝇交配。
冲刺建议
1.注重“回归教材”。考生在下阶段的复习中首先应扎实基础，明确课本中的概念和生理过程；另外也要注意教材中“小字部分”“相关信息”等栏目内容的掌握与理解。
2.规划好专题复习目标。专题复习主要针对高频考点、主干知识、重点题型等，以这些内容或题型作为专题进行系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法。
3.提升从“文本”获取信息的能力。在做题训练时，考生对做错的题目一定要做错因分析，若是因审题失误造成的失分，考生一定要进一步分析“失误”是因“对教材中的术语、概念”不理解，还是题干中“新的术语”不理解，前者要回归教材，后者可能是获取信息能力较弱，可向老师、同学请教，也许稍加点拔便豁然开朗。
4.加强文字表达能力的训练。新课标全国卷对考生文字表达能力的要求较高。考生在平时练习中应注重运用课本上的知识点、语言回答问题，注重语言描述的准确性、逻辑性。
