高三省质检考试昨日结束，本报特邀请一线教师于教育版“高考复习指南”栏目中，逐科分析试卷内容，给出下阶段复习建议——
省质检分析 语数英提分点在哪
2016年福建省高三质检考试于9日-10日举行。今年我省高考将使用“全国卷”，作为高考前重要的模拟考试，此次省质检试卷有何特点？考生今后复习时应注意什么？本报特地邀请我市的一线高三教师点评试卷并指导下阶段的复习重点。从今日起，本报教育版将开辟“高考复习指南”栏目，打造报纸阅读模式的高考复习“课堂”，助力高三考生备战高考。
□泉州晚报 记者 陈玉珍 曾聪虹
语文：难易适中有一定的区分度
■泉州五中高三语文备课组组长 杜海智
试卷分析
2016年语文省质检试卷沿袭了2015年全国课标（一）卷的体例，从版块设置、题型分布、考点安排、选材类型、赋分情况来看，稳定不变，没有特别创新，难易适中，有一定区分度。
现代文阅读：论述类文本选自扬之水《小阁幽窗，是处都香了》，文本虽涉及古代中土香事的诸多专业术语，但借助文本的相关解释，阅读难度适中。选做题小说文本浅易，题型单一，难度不大。
古诗文阅读：文言文选自《明史·左懋第传》，文本易懂，但考题设有“陷阱”，容易误选。诗歌选用苏轼的词《点绛唇 再和送钱公永》，作品阅读难度大，有一定模糊性，学生可能无从下手，此题估计失分严重。
语用题：题型稳定不变，难易适中。
作文：依然沿袭2015年全国课标（一）卷的作文形式，要求学生审清题意，切记不脱离材料内容及含意的范围，进行整体的理解、判断、分析和推理。
此次作文审题难度不大，为学生提供了多立意多角度的选择。要求学生围绕所给材料“学校的老建筑存留两难”的问题，作整体的理解和判断，讨论的空间很大，无论选择哪一方，只要对此事表明态度阐述理由即可。学生要针对“留与不留”问题，立足于材料的基础，合情合理地联系当代的社会生活，做到言之有据、言之成理，要多层次、多角度地地剖析问题，把问题讲透，讲清，不能只抓一个层次，一个方面，只作浅表分析；议论要有思辨性，在考虑他说的情况下，不可盖棺定论，应该入情入理地吸纳和辩驳，使自己的论证更全面更有深度。
备考建议
各学校的二轮复习基本还在进行之中，强调学生夯实基础，补缺补漏，精选精做，限时训练，提高审题意识，掌握答题技巧，规范答题意识。
论述类阅读题，切忌盲目做题，要选择专业性、学术性较强的文本，坚持“一读”、“二找”、“三比”，审清题意，对题读文，加强语句含义及逻辑关系的理解与辨析训练。
古诗文阅读题，精选多做。文言文以“忠、智、勇、孝”等方面比较突出的正面人物传记为主，强化文意意识，重在读懂理解，尤其是句读题和翻译题，要增强训练力度，确保不失分或少失分。古代诗歌阅读题，强调阅读深度的训练，不做表面“解说”。做题要及时反思总结，强化关联阅读的能力训练，积累术语，规范作答。
选考题，文学类以小说为主，实用类以人物传记为主，建议根据个人的实际情况，可以侧重选择，有目的做题，要落实分析、概括能力的训练，增强条理意识，规范表述。
语用题，不留盲点，突出重点，成语运用、病句辨析和语句衔接，仍然是关键。
作文，掌握新材料作文的写作方式，审清题意，加强限制意识、问题意识。强抓综合材料分析说理的能力训练，增强对问题的分析、判断、推理和解决的能力培养。关注近期的社会热点焦点问题，关注专家的分析评论，理性思考。
数学：文理试卷压轴难度降低
■养正中学高三年数学备课组组长 张开春
试卷分析
本次省质检数学文科、理科试卷总体特点是：紧扣考试说明，重视对基本知识、通性通法的考查，突出对主干知识的考查。从考生熟悉的基础知识入手，层层递进，有层次地考查了学生的数学理性思维能力、数学本质理解能力上的区分度。
大多数试题源于教材，尤其解答题，贴近考生，选择填空题中有一定的灵活度，试题结构、题型、题量、板块位置及分值分布都与近年全国卷相似，同时，也凸显了质检的诊断和演练功能，对下阶段的复习具有非常好的导向作用。
试题设计与全国卷一样，题文叙述简洁明了，不刻意“修饰”与“包装”，追求考查学科本质，试题结构也保持相对稳定，与平时模拟训练相差不多，尤其在板块位置、难度分布上仍是解几、函数导数作为选填题、解答题后两题，中档题灵活度加强，多思少算，理科卷解答题起始题难度明显增大，文理试卷压轴难度都比以前降低。
知识点分布几乎覆盖了高中所学知识内容，试卷对数列、三角函数、立几、解几、概率统计及函数导数主干知识做重点考查，共有110分，对复数、算法、线性规划、平面向量非主干知识都做了考查，都属基础、中档题；文理科题目只有选考三选一相同，占10分，属中偏易，选填题中三视图、外接球有相似之处，但考查层次不同，在解答题中，理科17题考解三角形，文科考数列，其他题型相同，难易有差异。
总之，选填题给人耳目一新感觉，解答题显得“面善”平易近人，能很好检测一阶段学生复习效果。
备考建议
下阶段复习中，建议考生重视基础、扎实巩固。回归课本，与一轮复习相结合，温故知新，查缺补漏，要有拿满基础分，拿足中档分，难题多得分的决心。
强化主干、突出重点。继续设计、完成好专题复习，专题可以以主干知识复习为核心，加强研究高考试题，熟悉试卷结构、难度、问题等模式，通过分析典型问题，掌握通性通法，设计变式演练展开发散思维，切实提高解题能力；同时，做好选填题，对考出好成绩是关键一环，对选填题中出现的非主干知识主要属容易或中档题，要设计专项练习重点掌握，然后到中档题、难题的逐步攻克。
专项训练、专题训练、整卷演练应当做到合理适度有效，设计能让考生增分的符合实情的练习；在解题过程中注意总结经验，强调解后反思，关注归纳提升，养成良好的审题、解题习惯，特别是挖掘隐含条件，要善于分析题目特征，有效化归转化；要着眼于理解知识发生发展过程，真正理解问题来龙去脉，而不是靠题海战术取胜。
尽量减少失误丢分，如格式不全、计算粗心、审题不清丢分，要增强信心，提高解题准确率，会做的要拿满分，不会做的尽可能多拿分，真正做到“颗粒归仓”。
英语： 贴近生活实际 难度梯度合理
■南安一中英语教师、中学一级教师 黄金春
试卷分析
今年省质检英语试卷依据全国英语考试大纲的要求命题，试题形式与全国Ⅰ卷保持高度一致，整体难度接近高考卷，难、中、易题目比例较合理，区分度比较理想。试题突出了实用性、语境化、交际化和思想性等特点。
从阅读理解到完形填空的选材均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。如：完形填空通过介绍Erik身残志坚的故事，有较强的思想性，对学生树立正确的价值观有很好的导向作用。
试卷侧重语言知识运用，考查社会生活、科学技术等各方面的知识。如“阅读理解”特别侧重考查理解文章具体信息和推理判断这两项能力，在A至D四篇文章共15道题目中，这两种能力的题目就有11题。
巧设语境，避免纯知识性的考查。利用语法填空和短文改错的两个语篇的语境，考查考试大纲中所要求的语法项目，有效避免纯知识的考查。
贴近考生生活实际，难度梯度合理。如听力第一题利用较长的对话来给出充分的语境，让学生有充分的时间适应，最后在得出答案时就水到渠成。再如，作文要求给美国朋友Peter写封乘坐高铁的建议信，贴近学生生活，体现“以人为本”的精神。
备考建议
精读：在高考的最后备考阶段, 建议考生每天花半个小时的时间精读，可从两方面入手。第一、复习词汇。应特别注意平时拼写容易出错的词汇，同时要注意一些常用词汇的旧词新义现象及高频词汇的多种词义（性）。第二、读“优美”文章。程度较好的考生可以多读一些英语报刊里面的好文章，而中等及以下的考生可以多读一些历年的英语听力原文、作文范文等。
巧练：首先，建议考生每周在规定的答卷时间做两份综合性练习。练习材料应选择近5年全国的高考卷题目及已经使用全国Ⅰ卷比较久的省份的模拟试卷，如河南、河北、山东、湖北等省份的地、市质检卷。其次，每周进行三次听力训练，在考前半个月可在下午三点安排几次听力训练；再者，考生应该坚持每周限时写好一篇书面表达，在训练中，要特别注意培养审清要点、用准动词、写好草稿、书写工整的习惯；最后，要针对自己知识和能力方面的“短腿”进行补缺补漏。
善思：其一，在复习的最后阶段不能一味搞“题海”战术，及时的总结和反思对提高复习效率有很大帮助。考生可以通过整理“语法填空”及“短文改错”错题集，反思自己的解题技巧是否正确，对知识点的掌握是否到位，句子结构分析是否恰当，同时要积极配合老师，认真听好讲评课。其二，要反思自己的考试心态是否平稳、正常，并在最后阶段通过多次考试把自己的心态调整到最佳状态。
