“为贯彻落实加强中小学生‘五项管理’要求，上学期期末，我们学校首次在一、二年级推出‘无纸笔化’考试，让孩子们轻松赴考。”暑假期间，泉州市通政中心小学校长曾凤蓉也没闲着，正为前不久首试的低年级“无纸笔化”期末考试多方搜集意见并进行总结。
据介绍，这次期末考试采用口头测评、动手操作等多种形式。该校各学科备课组根据课标要求设置3至4个部分考试内容，每个部分有3至5道题，让孩子们通过自选或抽签形式选择作答。“按照‘五项管理’要求，一、二年级不布置书面家庭作业，我们对此加以延伸，深化新时代教育评价方式，以此促进学生全面发展的评价办法更加多元化。”曾凤蓉说。
创新考试，考查学生多种能力
考试当天，一年级语文考场布置得富有童趣。根据考试内容，考场设置“玩转字词”“记忆超人”“能说会道”“画中有话”4个模块，每个模块由1至2名老师担任考官。全年级492名学生依次走入考场作答，老师会根据回答情况盖上“过关”“太棒啦”等印章，仅一天时间便完成全部考核。
别样的考试形式，让孩子们兴奋不已。“以前考试要写很多字，感觉很紧张。”一年级学生李诗语说，这次期末考形式就很有趣。
一年级9班的黄庆涵是班里名副其实的“记忆超人”，通过转盘她抽取到古诗《池上》，不到一分钟便完成背诵考核。她说，自从学校不布置书面家庭作业后，她有更多时间学习、背诵自己喜欢的古诗词。
既要让孩子们在考试中感受到轻松快乐，又要考查他们是否掌握知识点，为此学校老师们着实动了一番脑筋。“各备课组老师用了一周时间反复推敲，力求对孩子阅读理解、语言表达以及随机应变等多种能力进行全面考查，其实难度并不亚于笔试。”教研室主任赖亚蓉介绍说。
多元评价，关注学生综合素质
针对一、二年级“无纸笔化”考试，学校专门设计了一份《全人课程期末综合素质评价表》。评价表中除了有语文、数学两个学科期末考等级评价栏目外，还设有学生自评、他评以及家长寄语等栏目。
“不打分，我们就不用面对分数压力，而且通过自评，可以让老师更全面地了解我们。”二年级学生陈苇杭开心地说，这次期末考试，他的语文、数学两个学科都被评为优等。他还结合本学期选修的少年宫课程、体育项目、艺术项目、课外技能进行自评，并邀请老师、家长评价，获得了一致肯定。
看到这份精心设计的评价表，不少家长纷纷点赞。“从这份评价表中能看到孩子们的成长，我们不仅能看到孩子们对于学科知识的掌握程度，也能更清楚地知道孩子们这学期掌握的新技能。”学生家长郭女士说，通过评价表，老师们也可以发现孩子的闪光点，因材施教。
“我们希望通过这样的形式，激发低年段学生的学习兴趣，引导老师、家长更加关注学生们学习成长的过程以及综合能力的提升。”曾凤蓉表示，接下去，学校每学期一、二年级的期末都将采用“无纸笔化”考试，并不断丰富、完善评价内容和方式。(记者 黄枫 通讯员 施远圻)
