这个暑假过后，幼儿园大班的孩子们即将告别幼儿园，迈入小学。不难发现，在我们身边，越来越多的家长开始重视幼小衔接。孩子能否顺利过渡?家长可以提前为孩子做哪些准备?……日前，记者采访了两位资深的小学教师，为家长们答疑解惑。
越来越多的家长重视幼小衔接
不知从何时起，“幼小衔接”成为一些家长的焦虑，似乎幼儿园毕业后，一定要上幼小衔接班才能让家长们安心一些。
“感觉现在的幼儿园没教拼音、写字这些，马上要上小学了，真怕孩子一下子跟不上。”杜女士的小女儿今年9月份即将成为一名小学生，在暑假来临前，她忧心不已。因为怕自己教得不好，杜女士学期末便四处打听幼小衔接班，希望通过幼小衔接班可以让孩子更好地过渡成为一名小学生。
无独有偶，蔡女士也曾为孩子的幼小衔接烦心过，孩子大班的学习还未结束，便向亲朋好友打听哪里的幼小衔接班比较好。“进入小学，换了学习环境、学习模式，内容也与幼儿园相差很大，真怕孩子一下子适应不了。”蔡女士说。
良好的习惯比短期输入知识更有效
“对于幼升小，培养孩子良好的习惯比给孩子短期内输入知识要有效得多。”泉州市实验小学洛江校区高级教师、市第二批教学名师汪颖华介绍，幼升小越来越受家长重视，其实家长可以放轻松些，大可不必太过焦虑。首先，焦虑是会传染的，家长如果有焦虑，会无形中把这种情绪传染给孩子，反而会毁掉孩子对新学校产生的期待和渴求;其次，家长要相信孩子的适应能力，一般来说，孩子入学的第一个月，学龄前的差距会慢慢缩小。
汪颖华介绍，在幼升小的这个暑假，家长可更多地把注意力放在一些良好习惯的培养上。例如，可以培养孩子阅读的习惯，从小播下阅读的种子将会是个更好的开端，有阅读习惯会让进入小学以后的认字、识字更加得心应手。如果一开始孩子阅读的专注力不好，可以循序渐进慢慢加长每次阅读的时间，一段时间后，就能看到变化。对于写字，幼儿园的孩子一般执笔力量不够，要根据孩子的意愿来决定是否要练习写字，如果孩子愿意写，要更多地注重孩子正确规范的执笔姿势，如果孩子不愿意，不要强迫，以免毁掉孩子对写字的期待，反而弄巧成拙;小学和幼儿园的作息很不一样，小学的课堂是40分钟，这就要求孩子们要更专注，小学早上上课的时间也更早，因此，可利用两个月的时间张弛有度地规范孩子的作息，切不可急于求成。
“进入小学，拼音、写字这些老师都会从零开始教，如果孩子在学前就接触这些，一定要注意规范，慎重选择培训机构。”汪颖华表示，如果在学写字和学拼音前不注意执笔规范、发音规范等，将来将会花费更多时间去矫正。“幼小衔接班良莠不齐，我个人并不建议孩子送去幼小衔接班。”
正面引导 与孩子畅想美好小学生活
对于幼小衔接，已任教十余年的泉州市第三实验小学教师蒋迎芳颇有经验。她介绍，确实遇到不少家长，在孩子上小学前都挺焦虑的。通常在上小学之初，有些孩子存在坐不住、注意力不够集中等情况，但如果家长能有意识地进行引导，会让孩子们更顺利地过渡到小学生活。
蒋迎芳建议，第一，家长可以为孩子做一些积极的心理建设，为孩子入学做准备。家长可以把小学描述得美好正面一些，例如告诉孩子进入小学，可以认识新朋友，学习很多新知识等等，而非总是用反面恐吓孩子，比如“到时候上小学老师就会很严格”这样的说法。待确认好就读的小学后，家长还可以带孩子提前去新学校认识校园，让孩子心里有个准备。第二，要有意识地培养孩子的专注力。家长可以在暑假逐渐延长孩子干某一件事的时间，例如画画、阅读等，逐步提升孩子专注力。第三，可以通过暑期两个月的时间，慢慢地将孩子的作息与小学生的作息同步，这样可以使将来入学更轻松。第四，上小学，老师保育的部分大大减少，这就要求孩子们有自理能力，例如系鞋带、穿脱衣服等。
“幼小衔接班并不是非上不可，可根据需要进行选择，选择时一定要选择有资质的规范的机构。”蒋迎芳表示，写字、拼音等知识到了小学都会从零开始教，并不要求在学前孩子一定要掌握加减法、认识多少字，因此家长不必过于焦虑。另外，家长在给孩子准备文具时，可选择简单的、装饰少的文具，以免孩子上课分心。(记者 龚翠玲)
