前段时间，福建一女家长和年轻老师的微信对话截图广泛流传：该家长主动晒出了夫妻的具体公职、孩子外公的公职，以及他们与区里分管教育的常委、当地教育人力师资人力科科长之间的具体关系。
晒公职晒人脉之后，这位家长直言：“麻烦老师多费心。”
该截图在网上引起了轩然大波，众多网友热议，指责该家长行为不当。
有类似经历的厦门教师直言，绝大多数教师并不吃这一套，家长晒人脉试图搞特殊求照顾，并不能起到什么效果。希望家长尊重教师，与老师良性沟通。
事件1
孩子妈妈晒职位要照顾
陈艳艳(化名)是厦门一名年轻教师，90后班主任，大学毕业后在湖里区一家学校任初中老师。
“总的来说，大部分家长都是理解并配合老师的，除了合理咨询和沟通，双方不会有太多额外的话题，但还是有个别家长有求多照顾，求特别待遇的心理。”陈艳艳说。
她就遇到过一个晒孩子爹妈职位的女家长。“孩子的爸爸是厦门一机关的公务员，妈妈在金融机构就职。这些情况其实在孩子的家庭信息中有简要登记，但妈妈又拿出来讲，还一个劲地夸自己孩子很优秀，连小学期间学的音乐才艺考了多少级、获了多少奖，得到哪些老师的重视，都搬出来说。”
这位家长还多次抱怨，体育课等所谓的“次要科目”占据了孩子大量时间，不想让孩子在这些科目上浪费时间，并提出要在开展这类课程期间，把孩子带离学校，回家读书或练琴。陈艳艳想都没想就拒绝了，可这位家长还是多次抱怨，提出类似的特殊要求。
对此，她心里感到很不舒服，认为这位家长太以自己小孩为中心，要求关照。殊不知，如果班主任无法做到公平，而是向某个同学倾斜，很难让学生服气，班主任没了威信，班级管理也容易出现问题。
“孩子的爹妈是做什么的，真的有那么重要吗?向老师晒公职、晒人脉，请求或要求多照顾孩子，我觉得这并没有用处，甚至还可能引起老师的反感，我个人以及身边的年轻教师大多不吃这一套。”陈艳艳直言。
她认为，有些家长受上一代社会规则的影响，以为说出公职晒出社会关系能够让自己和孩子获得“重视”，然而，这类家长要是进行过多类似的表达，过多体现“体制内职位”的自我优越感，在一些问题上又不配合老师，往往会给老师造成额外的负担。
事件2
孩子爸爸指责老师的教导
有些时候，一些社会关系的存在，让一些家长自以为有“靠山”，想搞特殊化，结果往往是搞得大家很难堪。岛外一公办小学的王老师就遇到过类似的事情。
王老师班上有几个学生一起犯了错，为了教好他们，不让孩子破坏教学秩序，引导他们有正确人生观，王老师在放学后加班加点，与孩子一起留在学校，进行思想教导工作。
其中一个孩子的爸爸是学校另一名老教师的亲属。王老师本以为该家长会知道教师的一些难处，尽量配合老师，没想到遇到这件事时，其他家长表示愿意配合，该家长却表示抗议，要把孩子带回家。该家长甚至觉得，孩子还小，犯的错没什么大不了的。这事后来还闹到王老师的同事那儿，该家长不仅不理解老师的用心，甚至指责王老师针对他的孩子，搞得大家都很难堪。“这时候如果单独让孩子自己先回家，另外几个孩子就会觉得不公平;一起让他们走，则不能让他们反省，后患无穷。何况班主任要是软弱下去，轻易变更决定，以后可能更难教好这些孩子。最终我坚持了，但与这位家长的误解和矛盾似乎也很难解开了。”王老师表示，如果她没有责任感，也不会加班加点去处理这件事，而家长似乎没有足够理解、尊重和信任自己。
岛内一所小学的徐老师也遇到过一些让自己很郁闷的家长。“之前有个男孩子经常不交作业，行为习惯也很不好，我把孩子的爸爸叫到学校，在下课后加班，当着孩子的面进行沟通。家长嘴上说很愿意配合，离开之前，却当着我的面子，对孩子说要买糖安慰他。这么一搞，倒像是孩子受了委屈。面对这样的家长，我实在是头疼。”
老师声音
家长和老师应该良性沟通
“作为班主任，都希望每个班里的孩子都能取得进步，能够有积极向上的价值观，拥有良好的品行习惯，但在孩子面前，班主任肯定要做到公平对待，不能有丝毫偏袒，我们希望更多家长知道我们不搞特殊的原因，理解并尊重老师的决定。”陈艳艳表示，自己和同行遇到的个别家长似乎还把老师当成了“随时咨询服务业”，深夜时也会发微信或打电话询问关于孩子的问题，一切以孩子为中心，有时候让她有些吃不消。
不过，有些家长跟老师说话时经常小心翼翼，甚至害怕“得罪”老师，还有的家长想要通过送礼讨好老师。“我们并没那么软弱，也没有那么势利，我们所做的一切都是为了孩子。而且我们知道，教好孩子是我们最根本的本职，公平对待是基本原则，我们会努力去教好孩子，和家长之间，应该是良性沟通，互相尊重，互相帮助，为了同一个目的。”陈艳艳表示。
观点
晒公职人脉或送礼不能影响教师立场
张老师：晒公职求关照一事，我个人也是不吃这一套，送礼物也不能影响教师公平对待孩子的立场。现在教育部门严禁教师收受礼品，老师都不会收也不敢收家长送的礼物。与其在这一方面讨好老师，不如多互相理解沟通，换位思考，不要让个人家庭的负能量和特殊情况影响到教学，让老师腾出精力去关注和帮助孩子的成长。
陈老师：现在时代变了，孩子的爸妈是哪种职位，有哪种社会关系，其实并不能对老师看待孩子产生多大的影响。试想，一个出自普通蓝领家庭的孩子，如果积极向上，懂得替人着想，有礼貌品德好，这样的孩子一样能够赢得同学和老师的好感。相反，某个孩子的爹妈很牛，但这个孩子没有礼貌，老是干坏事，被宠得厉害，那带给同学和老师的，只有无限的困扰和麻烦，谈何关照?最重要的是，家长首先要以身作则，让孩子拥有温馨的家庭氛围，积极向上的价值观。请家长不要把社会风气带进校园!
苏女士：我是一名家长，我亲妹妹也在做老师，我深知老师的不易，但他们往往都要在学校展示积极的一面，回家后才会跟亲人倾诉一下工作上的烦恼。所以我的孩子上学读书后，我会积极配合老师的工作，不会太叨扰，有重要的事情才会直接询问。毕竟老师也是有自己的课外生活和自己的家庭。
手记
他们已不吃这一套正体现了社会进步
有不少调查指出，“90后”的特征，包括“任性”和“不畏惧权威”。在90后年轻教师的身上，我们也看到这两个特征，面对一些家长晒出的公职，不畏惧权威，也不迷信权势，不会按照和遵循一些陈旧的社会规则。对上一代人来讲，也许这是一种“任性”，但只要结合当代社会的改变，就不难理解这种情况。
良好和公平公正的就业环境，让老师不对所谓的权势低头或者产生特殊对待的想法，一心一意地把心思花在公平教育上。
这种教育进步，实际上是广大家长的福音，是社会进步的体现。希望更多家长能够顺应这种潮流，以身作则教好孩子，让孩子健康成长。 (海峡导报记者 林彬彬/文 高慧平/漫画)
