“不管哪种教育理念，家长最难得的就是坚持自己的教育理念，不纠结。”叶子说。
“了解身边不同阶层的人，追求内涵更广阔更丰富的理解力，既拥有对不同世界的认知能力和包容心态，也拥有对不同人群的理解和体察能力，这样的孩子所拥有的自由以及可能的成就会更广阔”。上海民办平和学校教师张轶超认为，家长带有跟随心态的做法反而会削弱孩子思维和见识的复杂性，导致他们的抗风险能力下滑，无法真正拓展孩子的视野，锻炼孩子的心智。
教育成了“烧钱经济”，孩子成了“碎钞机”?
在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，暑期生活应该从孩子的需求出发，遵循适度原则，暑期生活的主导者应该是孩子，而不是培训机构。“对孩子更有意义的假期生活，应当是父母多花时间陪伴，这是花钱最少，却收获最大的”。
他指出，值得警惕的就是，在父母一味付出的过程中，孩子的诉求被忽视。这就直接导致出现“父母付出越多，孩子压力越大、快乐越少，孩子快乐越少、父母越想更多付出”的恶性循环。久而久之，教育成了“烧钱经济”，孩子成了“碎钞机”。
“烧钱教育”带来的更大恶果则是人为打破了基础教育所追求的起点公平。“尤其是农村孩子、底层家庭、弱势学校的学生。”江苏省社科院何雨博士表示，“在这种规则下，最大的受益者就是各类培训机构。”
复旦大学家庭发展研究中心主任沈奕斐认为，暑假就是为了让孩子有自主探索的时间，是锻炼孩子的探索能力、时间管理能力和运动能力的时段，每个家庭应该结合自身经济情况和孩子的个体情况，选择适合孩子的假期生活，在培训机构的广告轰炸和“别人家长”的压力面前，如何保持淡定才考验家长的智慧。
事实上，“烧钱教育”的背后固然有培训机构资本的炒作，也有家长的焦虑心态，但本质上还是人们对优质教育资源的渴求，对多元化教育模式的期待。
本报记者王维砚
