近日，一段时长一分多钟，名为“男生遭女老师扇耳光，当场猛扇回去”的视频在网络上流传。据网友爆料，事发时该名女教师正对男生进行批评教育，由于顶撞老师，致使女老师被激怒后猛扇该男生。不料男生不甘示弱，回击了老师一耳光。(8月15日沈阳日报)
如今，这类斯文扫地的事件屡屡见诸报端。在我们这样一个号称尊师重教、谦恭有序的国度里，校园里老师辱骂、甚至体罚学生的事件屡见不鲜，而学生不尊重老师、不好好学习、崇尚校园暴力的报道更是不足为奇。笔者认为视频中的师生互扇巴掌，双方都有错，凸显了当今时代师生应共同提高各自的人文素养，重建、发扬人文精神。
教育和管理极端的学生历来是班主任工作的难点，视频中的“刺头”学生不服老师管教当众顶嘴，是导致老师情绪失控掌掴学生的导火索。而正确的处理方法是老师要保持足够冷静，尤其是当问题学生情绪激动的时候，不要火上浇油，而是“冷处理”：不急不躁，沉着冷静，少用训斥打骂等简单粗暴的方法，多用说服、鼓励、正面引导、沟通交流等方法来进行疏导，多一点耐心，少一点急躁，多一点宽容，少一点指责。罗曼・罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”老师的爱应该是爱中有严，严而有度。
而视频中的学生问题更加严重。第一，错在不服老师管教，影响课堂秩序;第二，错在不尊重老师，面对老师的教育出言不逊，肆无忌惮;第三，错在不尊重女性，老师作为女性在体能上本身就处于弱势，从视频中可以看出男生长的人高马大，一巴掌就将老师打成轻伤;第四，错在以暴制暴，倘若他认为自己受到了老师的不公正待遇，可以通过沟通的方式解决，而非“打回去”，毕竟老师的出发点是为了让他遵守纪律好好学习。当今崇尚的素质教育、《未成年人保护法》和家长的溺爱为学生任性“保驾护航”，犯了错误也受不到相应的惩罚，一边倒式的教育怎能使孩子成长为健全的人?
营造融洽的师生关系，需要学校发挥人文涵养功能，应该在“授业”之外，更注重人文素质教育，加强对大学生的价值观培养和心理问题疏导，塑造学生的健全人格，不断强化教育“树人立人”的本真功能，以人文涵养来融合师生关系。(刘佳蕾)
