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培训历程
他买了一本《再见，中国式家长》，并在文中重要部分画上横线标注出来。他说，自己对孩子的教育，遵循的就是保持孩子的天性，陪伴孩子，学习重要，但不是最重要的。他希望孩子以后做一个有出息的人，自信、独立、善良。这个农村父亲讲出的道理，大部分来自于这本书上。
爷爷遗愿， “好好培养望望”
多位邻居向成都商报记者证实，张禹确实在孩子身上花了不少工夫，虽然他们大多数并不认同张禹的培养方式，认为他是个“疯子”“一根筋”，“一天就把孩子弄来走钢丝，还传到网上去。”但邻居还是“不得不”佩服张禹有耐心、有毅力。
“我现在就是要把父亲的爱传递下去”，张禹说，所以自己设计的T恤上，印上望望的卡通头像，“开记望仔”，就是父亲和儿子的名字，“这里面没有我，我觉得我不重要，重要的是‘继往开来’，这个词语很好。”
在对望望的各种技能培养中，张禹都会提起自己的“老爹”。事实上，望望的爷爷已经去世两年了。张禹说，他是家里的幺儿，上面还有两个姐姐，从小在家备受宠爱。
“父亲去世以后，我什么都干不来，种地不会，与人打交道也不会，也没有自信。”张禹说。邻居告诉成都商报记者，张禹的父亲在当地是个很能干的人，父亲在的时候，张禹就是“大树下面好乘凉”，现在父亲去了，张禹这个“小树才独自面对风雨”。张禹说，他要让望望从小就锻炼自立自信，不能像他这样。望望的奶奶则表示，老头子去世的时候，还专门给望望找了一个干爹，“就是要好好培养望望。”
边学边教，
教育理念大多来自一本书
张禹出生于1983年，读书的时候成绩并不好，转过学，只读了初中，然后外出打工，但他对网络很感兴趣。对于教育孩子，他一样在网上淘了很多经验。在跟记者的交流中，他总能轻易讲起某个寓言故事，心灵鸡汤文，并对这些“知识”深信不疑。
他还买了一本《再见，中国式家长》，并在文中重要部分画上横线标注出来。他说，自己对孩子的教育，遵循的就是保持孩子的天性，陪伴孩子，学习重要，但不是最重要的。他希望孩子以后做一个有出息的人，自信、独立、善良。这个农村父亲讲出的道理，大部分来自于这本书上。
最开始直播时，张禹并不能表现很好，说话很结巴，也不知道说点什么，他的朋友教了他很多。很多网友也给他支招，私下里加上他的微信，随时互动聊天，包括怎么教育孩子，是不是把孩子送去学杂技，或者邀请参加商演活动等。
张禹很热情地跟网友互动，并很快学会了最新的网络词语。但他也坚持自己的想法，不参加商演，直播展示孩子，但并不用这种方式去赚钱。
学钢琴、学舞蹈？
我没那条件
在张禹的手机备忘录里，记录着好几笔欠账，从最少的几十元，到最多的7000元，一共有10000元多一点。一笔350元的欠款，是前不久带望望去巴中找一家专业的跆拳道训练馆欠下的，当时对方说要资助望望，他带着孩子去了，但对方的冷漠，让他又放弃了去跆拳道馆训练。
张禹的妻子何丽梅在江苏一家化妆品企业打工，每个月有4000多元，但每个月只能休息两天，9岁的女儿跟何丽梅在江苏上学。6月12日上午，何丽梅打来电话，说女儿被老师要求请家长，张禹马上打电话教育女儿，“你要是不好好读书，那你就去打工，天天去上班。”
何丽梅告诉成都商报记者，张禹在家里照顾望望，以及让望望训练走钢丝等，她都知道，她隔两天都会跟望望打电话、视频等，“自家的孩子，当然非常想念。”关于孩子喝酒的视频，她说每天忙着上班，还没有看到，丈夫也跟他说过了，她相信丈夫，“怎么可能让孩子喝那么多酒。”
何丽梅说，在教育孩子方面，她主要还是听丈夫的，“他比较懂一些”，对孩子好，我们当然都愿意去做，而且孩子有兴趣，我们大人没有逼着他去做。何丽梅告诉成都商报记者，她和张禹正在讨论，是不是把望望带到江苏去念小学，这样一家人可以在一起，条件也总会好些。
“孩子有兴趣，我就陪他玩，如果他哪天不玩走钢丝了，要玩篮球、足球，我也一样支持他。”面对记者，张禹又说，“我何尝不想让孩子学钢琴、学舞蹈，可我没那条件。”
疯子OR严父
教育专家：
改变望子成龙，
以“平常心”培养孩子
《三国演义》中刘备夸赞关兴张苞“虎父无犬子”，形容英雄基因代代相传。这句话引申在中国很多父亲的身上，却变了味，不管自己是不是虎父，但却要求自己的孩子决不能成为谦辞“犬子”，依然要成为“虎子”。这位训练儿子走钢丝的父亲可谓虎父，可能也代表了好多家长的“一厢情愿”：“培养孩子的自信和自立，锻炼孩子的胆识和专注”。
对于训练儿子孩子走钢丝，并直播到网上，周围很多人都觉得张禹是个疯子，有网友也质疑他直播的目的，认为他在拿孩子炒作。在“孩子喝酒”的视频留言区，网友除了表示关切孩子喝酒不好的问题外，更多网友把矛头指向了张禹，称这个做父亲的不负责任，甚至用很过分的语言骂他。事实上，张禹的教育理念是矛盾的。一方面，他认为孩子的学习是第一位的，怕商演影响孩子学习;另一方面，他又对望望成了网络红人，很是得意。
教育专家建议，在培养下一代的过程中，家长应保持“平常心”，充分尊重孩子的选择，切忌将自己的意愿强加给下一代，要给青少年充分的自我发展空间.
