不少学生在朗读亭投入使用当日赶来“尝鲜”。
朗读亭设在高三教学楼下的生物园。
学生带着心爱的书，排队等着进朗读亭。
相比央视朗读亭，几乎可“以假乱真”的朗读亭昨日落户厦门六中，学生排着长队，等着3分钟的“献声”，目前预约已排到18天后。
这是首个入驻厦门的朗读亭吗?昨日，厦门六中副校长戴鹭坚说，好像没看到其他地方有。他说，这不是赶时髦，朗读和阅读一直是六中的特色。
戴鹭坚指着朗诵亭旁的两台自动图书借阅机说，朗读亭不是孤立的，它和借阅机联系在一起。
自动图书借阅机被引进六中校园，学生用学生卡就能借阅图书，六中校园应该也是中小学校园中第一个有自动图书借阅机的。戴鹭坚说，这是为了让学生在校园里处处能读书，能读到好书。
他把这个校园角落称为“理智和情感交融区”，当学生在一本书里感受到文字与情感的交融时，他可能会愿意发出自己的声音，然后就可到旁边的朗读亭里抒发情感。
校方介绍，朗诵亭还将向家长和老师开放，他们可以录制想要对孩子和学生说的话，播放给他们听。这被认为是一种师生、家校之间有效的情感交流方式。
造型
外形及内部设施和央视版一样
昨天，厦门六中高中部一角立起一座棕色亭子，上面写着“朗读亭”。乍一看，这不就是最近的“爆款”——央视在各地设置的朗读亭吗?
六中学校广播站的学生陈瑜薇说，大家都惊呆了，没想到电视上的东西居然出现在校园里!
这是六中模仿央视“朗读亭”打造的，目的是提供给学生、老师、家长一个倾情朗读的私密空间。
昨天，这个外观像极了电话亭的“朗读亭”投入使用。亭子面积约有3平方米，里面有专业的录音设备，圆形的麦克风是高保真话筒，话筒旁有个运动照相机，头顶上到处是摄像头。当然，亭子里还有空调。不仅外形，朗读亭里的录音、灯光等设施，都和央视本尊一样。
亭子里每次只能容纳一位朗读者，门一关，就把外边的喧嚣挡在门外，朗读者对着麦克风，和自己的心对话。
戴鹭坚说，所有朗读者都会被录像和录音，学生可以把自己朗读的作品下载，如果他们允许，一些优秀作品还将在学校的广播站播放。
体验
学生喜欢这种跟自己对话的方式
陈瑜薇说着一口字正腔圆的普通话，很多人问她:你是北方人吧?事实上，这位高二女生是地道的漳州人。她说，阿嬷不会说普通话，自己还得跟阿嬷说漳州话呢!她在六中广播站社团里成长为一名优秀的朗读者，普通话堪比播音员。
即使如此，在等待进入朗诵亭时，她还是有点紧张，不由自主地蹦来蹦去。她说，参加朗诵比赛，都是人家规定要读这篇或那篇，但是，在朗读亭里，自己可以用喜欢的状态和情感，去读最喜欢的文字。
她手里捏着的朗读材料是毕淑敏的《握紧你的右手》。陈瑜薇说，它正好能表达自己现在的心态。这位17岁的小姑娘说，她过去总认为“命中注定”，但是这篇文章告诉她:其实命运是掌握在自己手中的。
叶子溱也是排队等候的高二学生，他准备朗诵切格瓦拉的《页边上的笔记》。他说，大庭广众之下的朗读更像“表演”，真正的朗读应该有私密性。在进入朗诵亭前，他激情澎湃地说，切格瓦拉是他非常崇拜的革命者，他要把这篇文章献给自己。
人气
预约已经排到半个多月后
学校把朗读亭交给学生管理。六中广播站学生负责人许晓梦说，他们已经正式接管。广播站的社团可能要改名为朗读社。
学生们自己制定了使用规则:目前一天开放中午和傍晚各一个小时，可以通过网络、微信等三个方式预约，每次每人朗读时间不超过三分钟——不能当“话霸”，在三分钟倒计时会有提示音。
昨天，在排队等候进朗读亭时，女生陈瑜薇说，她认为，三分钟太短，应该四五分钟。
不过，即使是三分钟，她算了一下，下一次有机会进亭子朗读，可能要半个多月后了——目前预约只对试点年段开放，每个班级还限额，预约已排到半个多月后。
背景
朗读和阅读
是六中传统
厦门六中朗读亭的灵感来自央视《朗读者》，不过，厦门六中副校长戴鹭坚说，这绝不是赶时髦。
厦门六中书记欧阳玲说，朗读亭有私密性，让阅读成为更易于抒发感情的方式。特别是对青春期的中学生来说，这个地方更有利于表达、宣泄情感。中国人都比较内敛，朗读是一种很好的情感表达方式。
欧阳玲和戴鹭坚都认为，六中能建朗读亭，是因为一直以来，朗读和阅读都是六中的传统。
戴鹭坚说，南方人一般都有口音，但在全国中小学生艺术展演中，厦门六中的学生连续两届获得全国一等奖。
从一中副校长调任六中后，欧阳玲惊奇地发现，每次学校开会，不管什么主题，前一二十分钟，六中老师都要先交流读书心得，说说自己最近读了本什么书，书中说了什么。
这所学校的学生也有读书习惯。林春艾是厦门六中图书馆馆长，每周五，她都会发短信给家长，推荐一本好书。
六中还有一个传统，每周五晚上、每周六周日以及每年的寒暑假，林春艾会把图书馆一间书刊阅览室的钥匙交给学生自己管理，让他们能到学校读书。她昨天骄傲地展示了一张学生在图书馆阅读的照片。她说，拍照时手机发出声音，但没人抬头，因为学生都沉浸在书里。
欧阳玲说，浓厚的读书氛围，最终会影响学生的学业成绩和他们的一生。
