物理
庄晓燕(晋江一中物理教研组长、晋江市骨干教师）
试卷分析
突出对主干知识的考查，知识覆盖面广。试卷在《考试说明》中所有考查的27个Ⅱ级要求的知识点中，考查了23个，考察率达到了85%，其中力学部分占48分、电学部分占47分。
强化物理建模能力考查。对模型的考查题型较多，如第15题是平抛运动模型，第17题是理想变压器模型，第20题是天体运动模型等。
注重理论联系实际，考查科学素养。第22题用电磁铁失去磁性来控制释放小球为背景，情境设置新颖，题目很好体现了物理与生活实践的紧密联系。
实验题注重实验方法在新问题中的应用。第23题通过两个电压表和一个电阻箱的组合来考查电阻的U-I图像和电源的U-I图像，实验的主要原理、方法等都来自教材上的实验，但创设了新的物理情境，即题面上有很大的新意，充分体现了“源于教材但不拘泥于教材”的命题原则。
复习建议
明确重点，主干知识网络化。在第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，形成自己完整的知识体系和结构。
构造模型，迁移能力。复习时，同学们应着重理解各种模型的特点，掌握规律。不管题目如何变化，只要善于从情境中提炼出物理模型来，就等于打开了解决问题的一扇窗户。
重视实验复习，把握物理实验试题命题改革的方向。将精力集中放在熟练实验的基本知识和技能，在理解实验原理和方法的基础上，注重对课本实验的拓展和延伸。
化学
尹忠环（季延中学化学教师）
试卷分析
选择题题型典型但情境新颖，难度较大，主要突出主干知识的考查，如电解质溶液、NA、简单有机物的结构与性质等，这些都是近些年全国高考试题的高频考点。
非选择题贴近全国卷，第26题以有机化合物的制取及性质、含量测定为情境，突出体现有机知识与无机化合物知识的整合，考查学生的实验技能和探究能力。第27、28题是元素化合物知识与化学反应原理内容综合题型，主要考查学生化学观念的建立，如价态观、转化观与平衡观等，其中27题以铬元素为主线，28题则以三氯氢硅为主线，试题的陌生度高、难度大。两道选做题难度也较大，尤其以36题第四问、37题的第六问为最，这些问题不仅考查主干知识，同时注重对缜密推理能力的考查。
复习建议
学习回归基础，重视迁移能力培养和观念建构。每年高考都强调试题情境的陌生度，而一见陌生题，学生往往害怕，答题效果大打折扣。如果在后续复习中能紧抓基础，着重强化迁移能力的培养和化学观念的建构，那就能大大减弱对试题的陌生感，提升答题的准确性。
注重认真读题，培养现场学习能力和审题能力。高考试题情境的陌生度一增加，则题给信息就多，而学生做题往往就是凭经验，无视这些题给信息，结果可想而知。在后续复习中，应该加强这方面的训练，形成认真读题的习惯，能迅速从题目中获取关键信息，这样解题就会顺畅很多。
另外，还要培养良好习惯，强化书写规范。
生物
徐碧华(养正中学高三生物备课组长)
试卷分析
选择题题干简洁精炼，考生能够快速、准确获取关键信息，减少考生的阅读量。重视科学实验的考查，体现新课程理念对实验探究能力的要求，如第29、31、32题。突出主干知识、核心知识，如细胞代谢、遗传规律及其应用、种群和群落的特征、生命活动的调节、基因工程的原理和技术等。本卷30题考查的就是近几年全国卷必考的知识点——群落的演替，难度值与全国卷的要求高度一致。
遗传学试题情境新颖，是区分度最高的一类题。本次质检中的第6题、第32题，考生不仅要掌握遗传学知识，还需要能灵活运用解题技巧解题，对考生思维能力要求较高。
试题还注重理论联系实际，高度关注现代科技发展对人类生活的影响。如第38题选修题，考查了基因工程技术在胚胎工程中的应用，本题与往年的选修题相比难度较大。
复习建议
回归课本，按照考纲的要求，对课本中的主干知识点进行提炼、梳理、归类、对比，注意挖掘知识之间的内在联系，使知识系统化，构建核心概念网络体系。
注重实验的复习，提高实验能力，全面复习教材中的实验原理、方法和步骤，掌握探究实验的一般规律。
精选练习，以质取胜，提升理解能力和解题能力，特别是遗传学的解题思维。规范答题，提高训练的有效性并回顾做错的题目，避免犯同样的错误。及时归纳总结，做一道题会一类题。
