看过《变形计》的家长们，是否对于其中不服管教的问题少年同样束手无策？如何让“问题少年”摆脱心理阴影、甩掉不良陋习、养成健康心理优秀品德，是社会不断探索解决的问题。
现在，泉州也有这么一家专门针对“问题学生”的“大象的耳朵”教育工作室，在一些家长口耳相传中被大家所认可，这所学校是如何矫治青少年不良行为的？近日，笔者走进这家教育工作室，揭秘“356模式”有何独到之处。长期致力于“问题学生转化”课题研究的向明老师接受了访问，以下是访谈纪录：
记者：您为什么会选择专攻“问题学生转化”这个课题呢？
向老师：本人是92年参加工作，做了18年小学、初中班主任，后来在几个规模比较大的教育机构做教学总监，各种类型的学生都教过，优秀的学生自然有他的出路，但是那些“问题学生”如果得不到正确的引导和矫正，不仅仅会影响到他自己的一生，还会影响到家庭、社会。优秀学生会有许多人去关注，但我更愿意为这些“问题学生”多尽一份爱心。
记者：“问题学生”会有哪些“问题”？成因是什么呢？
向老师：近年来，随着独生孩子的增多，在家长的溺爱、家庭教育方式的不同、物质生活提高以及电子产品泛滥等多种因素的影响下，“问题少年”逐渐增多。总的来说，孩子的问题都是教育出了问题才会出现的，有家庭教育的问题，也有学校教育与社会环境的因素。大致分为以下几种类型：
1、学习方面的问题：注意力缺失、学习方法记忆方法缺失、学习兴趣学习动力缺乏、做作业磨蹭、好动、小动作多等。
2、心理、行为方面的问题：厌学、逃学、自卑、自闭、叛逆、乖张、网瘾、颓废、偷盗、早恋、抽烟喝酒、脾气暴躁、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费等。
3、家庭教育方面的问题：感恩心缺失、亲情淡漠、离家出走、顶撞甚至打骂父母等。
记者：您有什么好的方法对这些“问题学生”进行矫正呢？
向老师：我采用的是“356模式”：用3个月时间的封闭式矫治，通过“心理引导+行为矫治+综合素质课程+军事化训练+文化课辅导”5位一体的流程，打开孩子的心扉，开启孩子的内动力，塑造孩子的“6心”：感恩心、责任心、上进心、自尊心、自信心、好奇心”。
