经典原版音乐剧《猫》在南京连续上演七天，这几天朋友圈中都在刷屏盛赞，但是，尴尬的事发生了：《猫》首场演出时，猫们到观众席互动，跳舞玩闹，场面很是欢乐。可是有不少观众(不乏熊孩子)一直拽住“猫尾巴”，有的要强行合影，不让猫回舞台。因此，首演之后剧组颇为不悦，甚至调整了一些互动环节。
相比十年前，南京观众的素养已经高了很多，要知道，南京是曾经出过“在一场钢琴独奏音乐会上，孩子在台下上蹿下跳，现场混乱，演出被迫中断，法国女音乐家被气到在后台哭鼻子”新闻的城市啊。如今虽偶有类似情景，但父母一般都会一边道歉一边立刻带他们离场。不得不说，80后父母的公共素养比60、70后父母进步太多。
那么缘何在《猫》上，观众素养似乎又出现了倒退?我想，大约是《猫》这个剧本身“惹的祸”。和《歌剧魅影》《悲惨世界》《钟楼怪人》这些剧不一样，虽并列“四大音乐剧”，但《猫》演的是猫，唱的是猫，故事讲的也是猫。这样一个设定，观众容易把下场和他们互动的猫演员看成游乐场人偶，“慷慨”的观众，甚至还会有在合影后想给小费的冲动。
这种热情忘形之下做出的行为，倒是提醒我们管理者，除了在规定服装、禁带食品、禁拍照摄像、禁聊天玩闹之外，尚需要培养的一种文明素养，还有互动素养。明明你很热情，也真的热爱艺术，但若互动素养不够，会招来更多尴尬。我就记得有场音乐会，因为表演者颇有名气，现场观众热情到不行，每曲必鼓掌。结果表演者说感想的时候，是这样说的：“南京观众好可爱哦，一直在鼓掌哎……”
互动素养教育也是要从娃娃抓起的，在这方面，给我印象深刻的是南京乐队音乐学校的校长亚历山大先生。这个乐队音乐学校会定期举办一些小型的音乐会，有老师专场、师生专场，观众中很多是孩子。碰到三个乐章的长曲子，亚历山大演出前，就会先教他们分辨什么时候可以鼓掌，什么时候该保持静默。久之，孩子们都形成了良好的互动素养，至少不会再随便乱鼓掌了。 马彧
