近期，一些学者在网络上讲古诗词，圈粉大批年轻人。复旦大学教授骆玉明自今年1月上线B站的诗词课视频已获得50万次点击量，南开大学教授叶嘉莹的《中华诗词之美》系列视频有5000多条弹幕评价，北京师范大学教授康震在抖音的授课视频仅留言就有3500多条。
为什么年轻人喜欢在网上“追更”古诗词讲解?中国是一个诗歌的国度，每一位中国人内心深处都富有诗意和浪漫情怀。从先秦的《诗经》、楚辞到汉代的乐府诗，再到唐诗、宋词、元曲，无不体现着中华文化的丰厚与博大。网络不同于课堂，打破了时间和空间隔阂，拉近授课者与网友的关系，这天然优势让古诗词的魅力更直观地展现。叶嘉莹教授的古诗词讲座开场时，网友耳边响起悠扬的《渔舟唱晚》，一幅幅山水画卷徐徐展开。她讲解不同内容，音乐和画面也在不断变化，中国古典元素与现代科技巧妙结合，带给网友愉悦的审美体验和强烈的情感共鸣。
通过网络学习古诗词，不仅能感受到艺术美，而且能从名家的阅历和积淀中汲取更多的知识智慧。讲课者大多学养深厚、治学严谨、知识广博、见解不凡，保证了古代文化传播的专业、准确和严谨。以简单通俗、幽默风趣的方式讲解诗词，加深了网友对诗词的理解和兴趣。骆玉明教授从《春江花月夜》中“滟滟随波千万里，何处春江无月明”的幽静画面谈起，聊到“每个人的生命都是一个短暂的过程，人和世界是有关联的”等哲学感悟，给人以深刻启发。
在线“追更”虽好，但需走深走实。诗人不仅是生活中的观察者，更是美的缔造者。诗词的语言凝练精辟，情感抒发很多都通过形象思维，不反复朗读、咀嚼回味，很难体悟其中的意蕴和深意。我们也看到，网络上还有大量普及式的几分钟诗词讲解视频，只流于表面的阐述，无法展现古诗词的哲学意味、审美意象、人格意喻。使用网络但不能依赖网络，警惕只有感官愉悦但无深入思考的学习假象，从碎片化的知识获取方式转向主动、深入、全面地汲取文化精华，才能真正提高古诗词学习领悟能力，向诗情更深处漫溯。(记者 韩小乔)
