今日泉州网2月14日讯 (吴沿) “是的，当意外与责任来袭，我们最能把握也最应把握的，一如朱光潜先生所说，是‘此身、此时、此地’——此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人;此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来;此地(我的地位，我的环境)应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。我们选择做好自己，在居家的日子里，可以高效地学习线上课程，可以和父母畅谈沟通，可以捡起很久没有触碰过的兴趣爱好，可以就地运动一下出身大汗。做好自己能做的每一件事，就是我们对抗战疫情的贡献。”
两天前，泉州实验中学微信公众号上，推出了《此身，此时，此地》这则致全体实验人的微信，给焦虑和无奈包围中的人们送去了一瓣馨香，也送去了一个坚持的方向。
疫病无情，网课有爱，这就是福建省泉州市实验中学在落实此次“停课不停学”中给人们的深刻印象。
学校迟迟上不了课，最急的莫过于高三的家长和学生了。按往年的习惯，每年正月，刚到初六、初七，就有许多高三的学子自觉回校学习。今年，大年初三，一则封校的公告，让广大师生措手不及。农历初十前，笔者就在微信朋友圈领教了实验中学老师们花式网课的十八般武艺：没有支架，就拿老式长柄饭勺和橡皮筋绑上手机录网课;更有的找来砖头、椅子，所有能派上用场的工具，全都用上了……
所幸，学校很快就启动了规范的平台课程，仅用了短短两天时间，就建立了从初一到高三的各类钉钉群，不论是从流量稳定性，还是画面、音质明显改善许多。据了解，为了开好此次网课，实验中学老师全员动员，学生全员上课，不漏掉一个学生。全校所有的老师全部投入到网课开发中，计算机老师负责平台技术、软硬件支撑问题，其他老师负责各学科的教学问题，力求开发出高质量、切实有效的教学网课。考虑到网课的有效教学在一定程度上依赖于学生的自觉性，为了不让学生们在网课教育中掉队，学校要求每个老师强化一对一的检查督促。据介绍，目前，该校已开通了从初一到高三的网课，满足学生们停学不停课的学习需要。
经历过自创DIY直播授课的高三年段段长、语文老师吴琴玉告诉笔者，从刚开始的手忙脚乱，到现在基本有序，他们也摸索出了一些经验。比如学校正常上课，一节课45分钟，但线上教学学生容易疲劳，所以上课时间缩短为30分钟，其他时间多为线上一对一的私聊。吴老师说，她每天至少要回答50份的一对一的私聊，极大地考验着老师的工作量。现在，每天7：20，学生们就会发来早读的视频，全天的教学常常要持续到晚上10、11点。
面对突如其来的疫情，泉州实验中学教书不忘育人，通过各种方式的引导，让学生们去体会这场不可多得的“人生大课”。 高中语文组的老师抓住学科特点，结合当下情境，开设了加缪小说《鼠疫》的推介课。小说中虚构的事件与当下疫情有着极大的相似。
“比鼠疫更可怕的是人类自身精神里那样的一种平庸，那样一种倾向于死亡的状态，所以鼠疫从一个外在的病理转换成了一个精神的症候。但在面对疫情的时候，我们感悟到了一种力量：这个世界根本的意义在于人，在于人内在的价值，只有人是不会放弃的。”网课中，主讲老师蔡晓妮的一段点评，在学生中引起了强烈的共鸣。
老师的言行，在学生眼中，就是言传和身教。实验中学在施教过程中，十分注意人文关怀。根据摸排，目前全校在湖北及浙江温州的，初、高中学生各有五位。老师对这些身处疫区的学生给予更多的身心关注。班主任或科任老师会定期选择几名学生进行电话联系，询问孩子在家学习的情况，及时了解情况……接受笔者采访的高二年语文老师王娟娟还特地强调“我们不方便直接提供学生的具体名字”。
在关心学生学业的同时，实验中学不失时机地培养学生关心社会、关注苍生的人文情怀。正是基于这样的共识，吴琴玉老师也在网上开了堂班会课，“在不能见面的情况下，开个班会课，大家互相交流一下，缓解缓解压力，互动调侃一下。”这是吴老师在网上开班会课的第一层用意。所以，一段音乐之后，同学们纷纷以自创无声动作亮相，收获笑声一片。而她更深的用意在于：“人总是需要一点精神的。”聊起疫情中的国家动作、百姓诉求，一堂学生们关切的家国情怀课就这样在网上诞生了。
今天，老师的一句话，就可能是未来的一座丰碑。学校的重任更在于此。实验中学多年来的育人苦心，在此次疫情中也得到了回报。大年初一，心系疫情的实验中学学生会的同学们就自发行动起来，联合泉州其他几所中学的学生在网上发起“武汉募捐行动”。据实验中学学生杨乐琪介绍，短短几天，就募集了25万元的钱款，其中22万元的物质已送往武汉医院。捐款的学生中，有初一的，也有高中生，其中实验中学高三特优班的一个学长，把自己参加全国化学竞赛获得银奖的1000多元奖金全部捐献出来。
