11月5日晚上，11岁女孩小欣(化名)因为不想写作业，与爷爷赌气离家出走，46小时后，她自己走回了家。18日，又一条寻人启事在微信朋友圈里不断被转发，这次一起离家的孩子有2名。他们从17日出走至今没有音讯，其中一名叫邓尚林的孩子，泉州晚报社曾帮助寻找过2次。
“妈，我走了，我去探险了”“爸妈，你们看到这封信时，我已经离开家了”……一段时间来，各地青少年离家出走的报道频见报端，泉州晚报社今年就报道了10余起，这种现象引人深思。孩子究竟为何要离家出走?温暖的家庭，又为何成了孩子最想逃离的地方?记者就此展开了调查。
出走案例
在新媒体时代，出于对孩子的关注，许多人会转发相关信息，出走事件往往变成对“熊孩子”的全城搜寻。孩子为何要离家出走?背后的原因是什么?
2016年8月，13岁少年半年离家出走5次, 心理专家与其交流。 (资料图片)
两名孩子出走 至今仍无音讯
11月17日中午，12岁男孩杨号与同样租住在浔美村的一名叫邓尚林的孩子一起出走了，至今没有音讯。
“孩子之前并没有和我们发生任何矛盾，也没有离家出走过。”杨号的父亲说，两个孩子相差一岁，平时会一起玩耍。
杨号是第一次离家出走，而邓尚林已经有多次出走的记录。早在2017年12月，邓尚林就带着妹妹离开家，妹妹在路上被货车撞伤入院治疗。兄妹俩表示，因父母离异，他们无法忍受父亲的粗暴教育方式才离家出走。2018年10月，邓尚林再次与另一名男孩失联超过4天。该男孩的父亲表示，认识邓尚林后，孩子迷上了手机游戏，两人经常结伴外出。目前，邓尚林已经辍学，他的父亲称管不了他。
背后：父母离异 缺乏家庭温暖
心理专家表示，从邓尚林的多次出走可以看出离异家庭对孩子成长的影响。婚姻关系的瓦解会让孩子感到巨大的被遗弃感，而这种来自外界环境变化的压力会阻碍孩子正常的心理发展。单亲父亲在教育孩子方面往往会走两个极端，一种是严厉惩罚型，另一种是补偿放纵型。无论是强压还是放纵，都会让孩子无法养成良好的自我控制能力。在这样环境下成长起来的孩子，要么会不堪重负而厌学、逃学，要么事事产生依赖，出现这样那样的行为或心理问题。
女孩躲在鸡舍 又饿又渴又冷
11月6日，晋江龙湖11岁女孩小欣(化名)没去学校，也与家人失去联系。5日早上，小欣曾跟爷爷说自己不想去学校读书，想要藏起来，让家人都找不到。当晚8时多，爷爷让她去写作业，孩子可能就此赌气，从家中出走。家人发动亲戚、朋友、救援人员等100多人，在全村彻夜寻找。6日，警方还成立研判专案调查组，但小孩仍无音讯。令人惊讶的是，在离家出走46小时后，小欣自己走了回来。原来，她躲在村里后山一处鸡舍中，最后撑不住了才回家。
背后：留守儿童 产生厌学情绪
小欣是名留守儿童，她的厌学心理及情绪和隔代教育的弊端有着千丝万缕的联系。孩子与临时监护人由于年龄、情感的隔膜，极易出现代沟，加上父母教育角色的缺失，这种代沟在一定范围内被扩大。代沟的存在使得留守儿童和监护人之间无法进行有效的沟通。临时监护人由于年龄、精力和能力的制约，往往不能给予留守儿童学习上的指导和教育，也常常缺乏对留守儿童良好的学习习惯的培养。甚至在不少的监护人眼里，留守儿童的学习问题无关紧要，根本无须重视，孩子接受教育的目的也就是多认识几个字，没有什么实际用途。在这样的教育理念下，留守儿童滋生了厌学情绪。
因考试不及格 担心被骂离家
10月15日晚11时许，一对夫妇来到晋江青阳派出所报警，称他们的儿子小枫(化名)放学后一直没回家。夫妇俩告诉民警，他们来自泉港，在晋江忙着务工，没有太多时间和孩子交流。原来，小枫最近的一次考试不及格，担心回家后又要挨骂，索性直接不回家，独自在外游荡，走累了就进入写字楼休息。
背后：父母务工 与孩子少交流
由于父母对孩子的陪伴和教育的疏忽，孩子缺乏的温暖是枯燥的学习弥补不了的。对青春期的孩子要多包容和理解，平时多与孩子沟通和交流，多关注孩子的心理变化，及时发现并正确疏导孩子的负面情绪。在家庭教育中，长期遭受冷漠的孩子容易产生孤僻、叛逆等性格，心理不能健康发展。
成绩不好怕挨打 女孩留书信出走
“妈，我走了，我去探险了……”9月1日，石狮凤里的小汪因暑假作业没有完成被父母责骂，就趁着一大早父母都还未起床离家出走了，想要出去探险，试着一个人生活。无独有偶，4月6日9时50分左右，鲤城常泰街道一名15岁女孩留下一封信后离家出走。前段时间，她的爸爸因她学习成绩不好，打了她几次。
背后：学业不好 家长粗暴教育
从心理学角度讲，父母粗暴高压，会导致本来性格倔强的孩子产生抵抗意识、对立情绪，进而变得性情暴躁，行为粗野，甚至形成攻击型人格，对别人施暴，难以建立良好的人际关系。而性格怯懦的孩子，会产生严重的畏惧心理，表现出软弱的顺从意识，进而形成畏缩、胆小怕事的性格等，这样的后果，将影响孩子的整个人生。
2019年10月，晋江11岁男孩因考试不及格离家出走，民警连夜找回。(资料图片)
症结VS药方
学校和家庭本应是孩子留恋的港湾，但为何会变成他们想逃离的“囚笼”，症结在哪?解决之道何在?对此，我市心理、教育界相关人士认为，青少年离家出走主要与其自身发育及家庭、学校因素等相关。其中，主要“病根”还是家长的教育方式。
症结：青春期逆反心理
心理学上一般把孩子心理发展划分为3个“反抗期”：第一个是2岁到4岁，第二个是6岁到9岁，11岁到16岁则为“第三反抗期”(也就是常说的青春期叛逆)。
泉州一中专职心理教师、国家二级心理咨询师张芸芸认为，青少年离家出走主要基于一种逆反心理。青少年正处于“心理断乳期”，身体发育很快，但心理发育还没完全成熟。他们独立意识开始增强，力图摆脱对大人的依赖，觉得自己的事应该由自己做主。这时如果父母再对孩子的事情横加干涉，就容易使他们产生逆反心理。如果家长动辄打骂，会使他们产生对立情绪，甚至发展到离家出走。
青春期孩子开始认知这个世界，成人意识和独立意识却很强，觉得不需要别人的指导，也听不进道理，有着敏感的神经和脆弱的自尊。如果家长过多干涉，往往会发生矛盾和冲突，孩子逆反心理加重，他们可能觉得远离这个环境就舒服了，不会顾及后果。
药方：学会自我疏导 寻求他人帮助
张芸芸建议，青少年遭遇难以排解的情绪，不妨给自己一个缓冲时间，可以通过写日记、运动或其他感兴趣的事情转移注意力。在自身无法应对的情况下，应主动咨询学校心理老师或求助于心理医生。青少年学生要学会多方面、多途径地了解自我，在与他人的交往过程中要学会正确地评价自己，以便更好地在交往过程中吸取和学习别人的长处。积极参加各种健康有益的活动，克服自卑、孤独、胆怯等心理状态，善于主动与老师、同学交往，如见面主动打招呼问好，有了疑难问题主动请教老师，别人有困难时主动伸出援助之手等，以此建立健康和谐的人际关系。
症结：家庭教育方法不当
“根据相关调查，青少年离家出走的原因是多方面的，而家庭教育方式和家庭环境是主要影响因素。”青少年教育专家张秀云说，不少父母望子成龙心切，将成人的意志强加于子女，完全不顾孩子的承受力和感受。这种教育方式，深深打击了孩子的自尊心，更导致了孩子的反感，有些孩子会不堪心理重压离家出走。
她表示，很多青春期的孩子自我意识开始觉醒，如果父母的教育方式比较粗暴，孩子往往难以接受。此外，如果家庭成员之间的关系不和谐，例如父母的婚姻出现危机，又没有向孩子解释说明，孩子有可能难以理解，从而用离家出走的方式表达抗议或逃避。
福建医科大学附属泉州第一医院心理医生贺佳认为，长期与父母分离的“留守孩子”相对更容易离家出走。这部分青少年，由于缺乏关爱，极易形成许多不良个性，也更容易出现逆反、抑郁、焦虑等心理障碍。当在熟悉的环境中，青少年的心理诉求得不到满足时，就容易采取偏激的方式，例如离家出走。
药方：多与孩子沟通 营造和谐环境
张秀云表示，做好青少年离家出走的预防对策，父母首先要为他们营造一个宽松、和谐和健康的家庭环境和学习氛围。父母应该多与孩子沟通，及时发现孩子存在的心理问题，并加以疏导。同时，应选择科学合理的教育方式，切勿过于苛刻严厉，做到有奖有罚，充分尊重孩子的各种权利。
“家长要转变家庭教育观念，充分尊重孩子。”国家二级心理咨询师张海英强调，不要把他们当成婴儿来看待，而要让他们多参与一些家庭事务的商量和决策，多倾听孩子的意见，会让孩子有强烈的家庭责任感。同时，让孩子多了解父母工作、生活和教育的艰辛，唤醒孩子的同情心，孩子自然会多体谅父母，做好分内事，比如做一些家务、认真学习。
症结：学习压力大 人际关系差
张秀云称，学校是另一个可能导致青少年离家出走的因素。如果孩子在学校与同学的人际关系处理不好，甚至遭遇校园欺凌，告知老师和家长却得不到重视，孩子在逆反心理的驱使下也有可能离家出走。
近年来虽然“减负”呼声渐高，但由于社会对学校的升学压力越来越大，个别学校为了追求更高的教学质量，不但没有真正减轻学生的负担，反而增加学生的课业负担，使学生能够自由支配的时间很少。于是，有些学生就逐渐对学习产生一种厌恶感，便选择以逃学或出走的方式来逃避学习，去追求在他们看来是轻松、愉快、没有丝毫压力的“浪子”生活。
药方：重视心理教育 减轻学习负担
从事小学教育30年的陈老师认为，对青少年的教育是学校、家庭、社会的共同责任，大家应该携手形成教育合力。为了预防和治疗中小学生的心理障碍，家庭和社会应积极配合学校工作，同时学校应加强自身的教育能力，重视心理教育课程的开设，培养学生高雅的生活情趣，开展丰富多彩的活动，让学生以良好的心态快乐学习。
张芸芸表示，学校要努力减轻学生过重的不合理的学习负担，适当增加课外活动的时间和形式，使学生能全面发展。教师尤其是班主任要遵循教育规律，正视学生不同年龄阶段的生理和心理特征，多鼓励、引导和关怀，切忌语言偏激、简单粗暴和体罚学生，尊重他们的人格，不伤害他们的自尊。她希望看到，学校通过做好心理健康教育的宣传，让学生对心理问题和心理老师有正确的认知，当出现心理问题时懂得且愿意向心理老师求助。
症结：自控能力差 易沉迷网络
未成年人对网络游戏的沉迷同样不容忽视。近年来，因为老师、家长对玩游戏时长的管制，导致未成年人离家出走等情况发生的新闻屡见不鲜。
今年全国“两会”前夕，中国青少年研究中心发布的《未成年人网游认知报告》显示，当前游戏网民呈低龄化趋势，近八成学生从小学就开始接触网络游戏。网络游戏给未成年人的负面影响，不只是沉迷网络游戏、网络成瘾等显性问题，还包括其对国民价值观与精神的塑造。可是，少年儿童自控能力差，一旦沉迷难以自拔，这一突出矛盾如何解决?
药方：引导孩子上网 培养兴趣爱好
专家普遍认为，互联网可以成为未成年人了解世界的窗口，但需要设置一定条件。未成年人要在学校、家长引导下选择有利于学习成长的内容，学会甄别不健康内容并主动反馈。学校、家长要加强沟通，创造关爱环境，培养孩子其他方面的兴趣特长。社会要建立多元共治的治理模式，共同保护未成年人网络权益。专家指出，强制性戒断，可能会引起反效果。面对孩子成瘾的事实，监护人要学会情绪平和地沟通，而不是简单粗暴地“一刀切”。同时要及时向专业人士寻求帮助，让未成年人慢慢脱离成瘾状态。
提醒未成年人走失应第一时间报警
记者从警方了解到，近年来，未成年人离家出走现象呈增多趋势。一般而言，发现孩子走失，家长会先发动亲朋好友寻找，等到找不到后才会想到寻求警方帮助。民警提醒，家长如发现孩子失踪，应第一时间向公安机关报案。警方及时立案，才能有针对性地进行查找。
对于有家长可能存在不确定孩子是否真的失踪、怕报错案的心理，民警表示，只要判断孩子可能失踪，就可以报案，不必有心理负担。(记者 张晓明)
