自闭症儿童观看华大志愿者表演的节目 (太阳雨 供图)
自闭症儿童都是“星星的孩子”，尽管他们常表现出交流障碍、行为重复等特点，但他们也在自己的世界中独自闪烁。昨日是第12个“世界自闭症关注日”，主题是“消除误区，倡导全纳”，旨在消除社会对孤独症人士的误区，提倡社会创造条件接纳他们，使他们融入社会，创造自己的价值。前晚及昨晚，市残联举办自闭症儿童康复教师及家长公益培训，约200位教师和家长参与。最近几天，我市部分自闭症康复机构也组织自闭症儿童及家长融入社会的活动。
故事一 自幼母亲离家 奶奶陪伴康复
小雅被诊断患有自闭症后，妈妈便离开家，留下她和聋哑的爸爸。自闭症儿童需要家长全天候看护，而爸爸需要工作养家，她只能由奶奶照顾。她5岁时，仍不会说话、走路、穿衣服、吃饭……为了让她学会生活自理，奶奶带着她从老家来到市区的自闭症康复学校。
之后，小雅白天和奶奶在康复学校上课，晚上和奶奶回租房休息。日复一日，一转眼7年过去了，她成长为12岁的小姑娘，可心智却仍如一两岁的小宝宝。过去，奶奶可以一人将她抱起，渐渐地，日趋年迈的奶奶抱不动她了。不过，现在的小雅已学会自己吃饭、上厕所，热了懂得脱衣服，还认识了一部分卡片。孙女的每个点滴进步，都让奶奶感到欣慰。
故事二 顺利升上初中 渐渐融入社会
“许老师，我让公司给我加工资了!我要拿工资去买醋肉吃。”前不久，泉州太阳雨儿童康复学校的老师许丽阳，在街上偶遇了早年从学校毕业的自闭症学生圆圆。4岁时，圆圆的爸爸辞职，陪他到学校参加康复训练。最初，圆圆到处跑还喜欢钻椅子。3个月后，他开始会说话，尽管发音不标准、吐字不清晰，但至少可以交流了。
到圆圆上幼儿园的年纪时，爸爸采取半天在家教，半天由奶奶陪着他念普通幼儿园的模式，尝试发展他的互动性。之后，圆圆也在奶奶的陪读下念完小学，顺利升上初中。初中毕业后，他到家人的公司打工。“他非常幸运，念幼儿园、小学和初中时，遇到很好的学校和老师。课间时，同学还会带他到操场跑步。”许丽阳说，虽然课程难以跟上，但他渐渐融入社会。
故事三 “过目不忘”天赋高 却存在社交障碍
3岁时，小博坐不住、四处横冲直撞，经短期训练后，他学会语言。让人意想不到的是，他有“过目不忘”的技能。小学时，因英语成绩较差，父母安排了一位补习老师。补习完后，他的英语已达到高中水平。而惊人的音乐天赋也让家人欣喜不已，前不久他参加乐器比赛，拿了全省第一名。
但是，如同电影里的“天才”一般，他也存在严重的社交障碍。融入学校、社会的难关，一家人仍在攻克中。
建议 帮孩子平稳过渡 社会应多些理解
“许多自闭症儿童的家人辞去工作，全身心投入到孩子的康复训练中。他们承受着旁人难以想象的家庭、经济、社会、心理等多重压力。”在自闭症儿童康复领域从业15年的许丽阳老师说，而自闭症分有多种类型，一部分自闭症儿童经过康复训练，完全可以走进普通校园学习，只是需要比常人更多的时间去适应新环境。“这部分孩子如果被送入特殊学校，是十分可惜的。同时他们的家长在面对孩子被普通学校‘劝退’的情况时，内心也十分煎熬。”
她建议，家长如果发现孩子有异常，应及时到正规医院做检查，确诊后，越早干预，康复效果越好。普通学校的老师遇到自闭症孩子来求学，不妨在最初阶段让特教老师或家长介入，帮助孩子平稳度过过渡期。老师也可向班上的同学说明情况，争取大家的理解和包容。
而像圆圆那样，初中毕业后能进入公司上班的例子非常少，她也希望，一方面，政府能延长补助年龄，缓解自闭症儿童家人的压力，另一方面，社会上能有更多对接企业，为自闭症人士提供简单的工作，“其实，他们需要的不是社会对他们的可怜，而是接受和包容。”
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泉州市2010年起将救助自闭症儿童纳入“为民办实事”项目，2017年起建立长效机制。现补助对象为0-14周岁自闭症儿童，符合条件的儿童可享受每人每年最高1.5万元的康复训练救助。监护人可向户籍所在地县(市、区)残联咨询、申请。
(记者 陈灵)
