不久前，《中国教育报》发布“2018中国家庭教育年度十大热点”，心梗、脑梗、骨折等“陪写作业综合征”刷屏朋友圈。“家庭作业”变“家长作业”，让不少家庭备受困扰。针对这一现象，从事教育工作的泉州市省人大代表黄月莹向大会提交了《关于为家长“减负”，让学校教育和家庭教育都回归本位的建议》。
随着网络的普及，微信、QQ等社交工具已经成为很多学校和家长联系的渠道。许多中小学老师通过群聊，随时发布学生学业相关的各种信息，交代家长要给孩子批改作业、辅导功课，而且这一现象有愈演愈烈之势，家庭作业变成了家长作业。“学校教育的任务不应由家庭教育完成，家庭教育的功能绝非学校教育所能替代。”黄月莹认为，家庭教育，更多的是培养孩子的生活自理能力，教育他们待人接物，形成良好的人格品质。而学校教育主要是帮助孩子提高思考能力、判断能力和学习能力，帮助他们提高学习成绩。无论学校还是家长都必须意识到，学校教育跟家庭教育互为补充，但绝不雷同。
“为家长‘减负’，减轻中小学生家长的负担，不是弱化家长的教育责任，而是把学校教育侵占家庭教育的时间还给家长们，让家庭教育回归本位，更好地完成其使命。”她建议，省上有关部门结合2018年12月28日教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》精神，出台相关意见，进一步规范教育教学行为，规范学生作业管理，要求作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，切实减轻学生和家长作业负担，提高教育质量。进一步明确学生是完成作业的主体，教师是设计和评价作业的主体。强化学生“自己的作业自己做”的意识，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，养成良好的学习习惯。明确要求教师认真批改作业，不得要求家长批改、检查作业并签字。严禁学校将学生的家庭作业转化为“家长作业”。 (泉州晚报记者谢曦)
