个性张扬才能创造一一访日思考之五
文/黄敬
从东京出发去富士山，蓝天衔着绵绵的墨绿的群山，蓝绿相嵌，天山一色。
近看，日本的藤蔓真多，各种各样树儿张开臂膀，伞式相连。藤儿攀树，尖叶阔叶相得益彰。不知是不是原始森林，但没有一点人工造林的痕迹。公路两旁的绿化，一切随缘，没有人工的引种树种。护坡上，任凭藤蔓垂延，隔音、隔离带上，任凭藤翻墙。隔离带上，没有绿化树草花木，杂草野花延带任意自生自长……
高速亦如此，静谧的东京城的主干道隔离带，去丰田汽车公司路上，去迪士尼道路两旁，各种草儿、小花都是可任意生长。石板与石板缝里，没有水泥交缝，缝隙间草花尽可钻来钻去，没有割砍之灾。
到富士山下的巨峰葡萄园，记者看到，一望无际的葡萄园里，一串串葡萄接二连三，各色各样的葡萄五彩缤纷，葡萄架下，却杂草丛生。管理者说，不是没有功夫剪花修草，而是应该让万物生长，让大自然自然而然地形成生态链，只有这样，人，才能有足够的生存环境!
在富士山下，河口湖畔，记者看到的是同样景象。这里的花，这里的草，这里的芦苇，这是的树，一切都是顺其自然生长。当地居民告诉记者，日本的这种顺其自然，才可能形成万物生长壮丽奇境，因为有这种顺其自然，才有今天净化的空气，才有这里水不需要净化可以直接饮用。
日本的自然，把一切生长权归给大自然。对于人的教育、发展也是如此。
日本的幼儿园，不管公立、私立，特别的简朴。教具有的纸板、纸箱和一些木制品，任凭孩童摆弄，涂鸦。老师不是上课，只是孩子们遇上瓶颈给予恰到好处的引导，从小让他们自由发挥、发展。日本的大学生是特别好就业的。因为他们从小就自立、自信、自强不息。
日本的自由成长，引发了记者的思考：
人，需要约束，但更需要个性张扬。每个人都是独立体，不是依附品。既然独立，个性就可能千奇百怪，脾气可能就五花八门。压力山大时，如果还是压力，人的性格就会扭曲，人与人的观念如果格格不入时，人就容易抑郁。人的内心世界当与外部环境产生冲突时，要么产生怨天忧人之气，要么闷闷不乐远离外界。
人要在不适应个性张扬的环境求有一席之地，往往需更长时间的挣扎与抗争，挣扎与抗争过程，人们往往又用不合群、孤辟、无法勾通之名给予种种非议。有的在挣扎与抗争中败下阵，因为，力量毕竟微小，因为，个体的力量改变不了大环境。有的经过一段的挣扎与抗争，随波逐流而去，把张扬个性的锐角慢慢抹平。
要创新、创业、创造，务必要有一个容于个性张扬的大环境。世界多少科学家，他们能独树一帜，往往是他们的不合群、不随波逐流、不人云亦云的张扬个性。他们的伟大成就，往往是在包容环境炼就而成的。
时势造英雄。时势，乃时代的气势或形势。这气势与形势，就是大环境。
日本的娃娃的教育，没有框框与教条，没有中国娃娃被受教育之苦：明明会读会写的字非要诵读十遍受抄写十遍之逼迫。老师是不能打人的，但有的老师有绝招:没有完成的状告家长，有的甚至发家长群，给家长、娃娃予压力，有的娃娃为此要挨家长鞭子。一个班50个娃娃，老师在讲台上一言堂，不懂的娃听不懂，懂得的娃必须听。缺乏个性张扬的教育，使不少娃讨厌作业，讨厌上学。不仅幼儿园、小学，中学亦如此，一边大唱全面发展之歌，一过挥舞以分数论英雄之棒。
要实现中华民族的伟大复兴，在法治的高线下，必须努力营造个性张扬的创新、创造氛围，让所有人融于基础学习上，个性特长真正张扬起来，让每个人的优秀特质凸显起来。要让个性张扬，前提是要让其自由发展。一花独秀不成园，一枝独秀不成林，如果人人独树一帜，那就真正能成旗海。一有了这种创新与创造，创造中华民族伟大复兴的大业就有了扎实根基，离强国之林就不远!
