离2018年高考只剩下65天!在这冲刺的紧要关头，上周末高三学子迎来了一场重要的考试——2018年全省高三毕业班质量检查测试。
此次省质检释放哪些信号?接下来的复习要注意什么问题?《教育周刊》邀请养正中学、季延中学、晋江一中高三年一线名师做解读，希望能助考生一臂之力。
语文
许艳华(季延中学高三备课组组长)
试卷分析：
为适应高考的最新变化，省质检语文试卷做了精心的设计，相比于泉州市质检，在鉴赏评价、逻辑推断等方面题目难度略有增加。
小说阅读第6题是鉴赏表达题，第一次考查学生对革命文学作品的鉴赏评价能力，要求学生具体赏析《黎明前夜》结尾处处理的艺术效果，引导学生从结构、主题、审美等角度回答，但学生可能无法鉴赏革命文学作品的悲剧之美。
第21题是逻辑推断题，同样反答题套板，题目设计有所创新，要求学生找出材料中概念方面和推断方面所存在的问题并加以修改，提醒学生不要过度依赖“参照句式说明问题”的答题套板，引导学生独立思考，灵活应对，发现并解决真实问题。
第22题是写作题，审题难度不大，本题以春节期间回到乡村的青年的真实感受为基础，设计贴近生活，贴近时代。在作文要求中，“以其中两三条话语为基础”“表达你的人生愿景”是本题命题的核心，前者体现了限制性，后者体现了开放性，两者既是明确的指令，也是思考的旨归。作文的立意空间十分宽广，五条“话语”是写作立意的基础，不同的选择可以体现不同的思考。
冲刺建议：
选择近几年的高考真题进行训练，对于2017年的新题型如非连续性文本、逻辑推断题也应加强训练，但不能过多复习套路，应立足于文本本身，具体进行阅读鉴赏。
针对文言文和默写，考前应回归课文，从课文内的知识进行适度拓展。
作文立意应围绕立德树人的根本任务，多关注时事热点，多积累当代素材，加强批判性思维和思辨性思维训练，多学习作文范文，但防止套作和生搬硬套。
理科数学
张开春(养正中学高三数学理科备课组组长)
试卷分析：
试题结构稳定。在板块位置、难度分布上，仍是解几、函数导数为解答题后两题;选考二选一，占10分，属中偏易;解答题中起始题考数列，把三角函数内容放在选填题，全国卷近几年这两部分在解答题起始题中对换着考，另两题仍是立体几何、概率统计。此次中档题明显增多，灵活度加强，运算量、综合性明显增大。
知识内容全面考查，几乎覆盖了高中所学知识内容。此次解答题平稳中有新意，尤其第18、19题的立体几何、概率统计，加强逻辑推理、数学建模。
能力立意、提升核心素养。全卷对数学思维能力、运算能力、空间想象能力、数学建模能力及实践能力和创新意识都进行必要的考查，试卷不失时机地渗透中华文化及爱国主义教育，如第3、5题。
冲刺建议：
1.重视基础、回归教材。要与一轮复习相结合，温故知新，查缺补漏。要有拿满基础分、拿足中档分、难题多得分的决心。
2.强化主干、突出重点。继续设计、完成好专题复习，专题可以以主干知识复习为核心，加强研究高考试题，熟悉试卷结构、难度、问题等模式，通过分析典型问题，掌握通性通法，设计变式演练展开发散思维，切实提高解题能力。同时，做好选填题，对考出好成绩是关键一环，对选填题中出现的非主干知识主要属容易或中档题，要设计专项练习重点掌握，然后到中档题、难题的逐步攻克。
3.加强应试实战训练。在解题过程中注意总结经验，强调解后反思，关注归纳提升，养成良好的审题、解题习惯，特别是挖掘隐含条件，要善于分析题目特征。
4.注重细节、规范表达。尽量减少失误丢分、格式不全、计算粗心、审题不清丢分，不会做的题目更是要表达，如有关的公式、法则，过程等。
文科数学
陈政强(季延中学数学教研组组长、晋江高中数学协作组成员)
试卷分析：
试卷贴近教材,贴近中学教学实际,突出对“基本知识、基本技能、基本数学思想方法”的考查，注重应用意识和创新意识的考查;重视对数学建模、数学运算的考查和直观想象、数据分析能力的考查，对阅读理解能力、抽象概括能力的要求有所提高;高中数学的几大主干知识,重点内容均有涉及，注重对数学通性通法的考查。特点如下：
选择题、填空题以中档题为主。解答题平稳中有新意，主干知识全面覆盖而又重点突出。试卷结构稳定，题型平实，综合性强，突出在知识交汇点处命题。不仅在立体几何题继续加强逻辑推理能力的考查，还特别突出了对代数推理能力的考查。如试卷第8题的逻辑推理判断，第20题第(2)小题推理论证等。
试卷起点比较高，简单的“送分题”少，试卷的阅读量、运算量、思维量偏大，综合性、灵活性、创新性、应用性较强，对中等偏下考生而言感觉较难，影响整体水平发挥。
冲刺建议：
1.对照《考试说明》，确保没有知识盲点。对前几次模拟考试的试题进行分类梳理、整合，强化联系，形成知识网络结构。
2.规范答题书写。避免出现“会而不对，对而不全”的现象。切不可字迹潦草，计算随意，书写混乱。
3.强力回归基础，加强薄弱环节的针对性训练。高考中绝对不可忽视的是大块的基础分数，对自己的易错题目或是屡做屡错、屡做屡卡题目，应反复订正，给足时间和精力提高错误辨析能力，力求对知识的应用做到融会贯通。克服公式记错、低级计算错误等不必要的失分情况。
4.严格限时训练，练习量一定要适度。在不断反思的同时，还应该注重应试技巧和应试中时间的合理分配。避免出现“场下松，场上慌”或“平时千般好，场上绷断筋”的现象。
英语
洪跃琼(晋江一中高三英语备课组组长、晋江市骨干教师、泉州市教坛新秀)
试卷分析：
英语试卷总体难度接近去年全国卷I卷，试卷选材语言纯正、地道，文本内容传递社会正能量，试题重点考查学生的核心语言知识、语言综合运用的关键能力、渗透跨文化知识，充分体现英语学科的核心素养，彰显“人与自然、人与社会、人与科学”的主题思想，凸显以下三个特点：
时代性。整份试卷听、读、写共19个语篇，这些语篇都各自围绕一个主题来写，可以说材料题材丰富，体裁多样、语言地道;贴近时代、贴近社会、贴近生活。如听力话题覆盖交通出行、音乐会演出、出席演讲、健康建议、周末出行、餐厅订餐、励志故事(独白)等10个交际功能话题。
文化性。试卷突出文化导向，重视西方文化与中国文化的双向了解。如完形填空的文本是关于民族自信与自我认同的故事，内容极富生活与文化内涵。书面表达仍为书信体裁，亮点是以图的形式呈现，培养学生读图的能力，以中国的“国饮”——“茶”为话题，以茶文化节为依托，传播中国传统文化，有意识地引导学生比较中外文化的异同。
教育性。试卷融知识性和教育性于一体，注重学科德育渗透，体现立德树人的育人目标。如短文改错的文本选材是关于一名普通快递员自强不息、自学成才的故事，体现了“幸福都是奋斗出来的”主题思想，对考生的人生观、价值观形成具有教育意义。
冲刺建议：
把握好方向。认真研读《考试说明》《考试大纲》《课程标准》，研究近几年全国卷，明确命题方向。
找准对策方法。认真分析自身的学习情况，以便进行有针对性的复习，争取突破。整合材料，进行有针对性的基础性训练及综合性训练。
政治
陈小琳(养正中学高三政治备课组组长)
试卷分析：
试题立足基础，关注时政，突出对主干知识的考查。试题关注“改革开放40周年”“乡村振兴战略”“国家机构改革”等热点话题设置问题，疏密结合，张弛自如。题目和选择项的表述都比较简练，处处呼应于时代，价值取向高，能力考量实。
试题侧重考查学生提取材料有效信息能力和知识的迁移能力。试题呈现方式新颖活泼，贴近社会生活。创设新情景、新材料。主观题的设置坚持大视角、小切口的原则，设问指向明确，使学生能够有的放矢，而又有一定的区分度，如38题考查科技在生态文明建设中的作用，39题考查中华文化，40题考查国家机构改革中党的重要作用等都体现了这一方面。
试题注重对学生进行政治认同、科学精神、法治意识及公共参与等政治学科核心素养的培养。本套试卷题目设计规范，各部分章节主干考点持续关注，布控力求均衡，跟紧时政，注重切入点的创新，似曾相识，绝对新鲜，尽量适应全国高考卷要求。也对学生的科学的价值观的树立起到了引导作用，很好地考查学生的知识素养和价值观念。
冲刺建议：
1.回归课本，梳理知识。以考纲和课标为依据，以教材和知识为依托，利用思维导图把高考命题中的重点知识融会贯通，提升综合运用能力。
2.回顾试题，查漏补缺。关注已做过的试题中的错题，分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透。
历史
张楚雄(晋江一中高三历史备课组组长、晋江市骨干教师)
试卷分析：
从试题呈现而言，突出四新，形式多样。即采用新材料营造新情境和创设新立意利用新成果，典型的如25题西周毁兵葬俗。形式多样，有文字、表格、柱状图、地图等，如26、30、41题。
从考查内容上看，依托必备知识，突出社会转型阶段历史知识的考查。如42题考查近代西方的转型。
考查关键能力，突出核心素养。选择题尤其突出了材料信息的解读和阐释，注重考查对基本历史知识的掌握程度;考查考生的理解、推理、分析、比较能力，典型的如24、25、27、31题。主观题突出考查了考生的概括、分析、归纳、比较、说明、论证探讨能力。第42题要求考生围绕“黎明破晓的世界”自拟论题并阐述，这种开放的题是最能体现高考新方向和课程改革方向的试题，突出考查学科素养和学习潜力;也更加重视对学生创新品质的考查。
彰显核心价值，突出思想性。如彰显家国情怀的29和41题;彰显科学观的33题和选修45题。
冲刺建议：
1.立足“纲标”，抓大放小;突出重点，强化主干。要准确地定位历史时空，准确地解读历史概念，理清历史主干知识的内在逻辑关系，要清晰地把握历史时代特征，尤其要关注社会转型。
2.吃透高考，强化训练，提升能力，拓展素养。训练要以全国卷(Ⅰ)试题为主，在精不在多，不做垃圾题。做中有悟，锻炼“题感”。要特别重视历史学科素养强化，重点强化唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五大学科素养的训练与提升。
3.针对高考的专业化、学术化和创新性倾向，树立“三新”，拓展视野。既需要掌握传统的阶级分析等唯物史观观念，也需要掌握文明史观、全球史观、现代化史观、宏观与微观相结合等新观念。
4.关注时代的热点和焦点问题，提升时代性和思想性。要求师生要把握时代脉搏，关注现实，关注社会热点。
地理
元平胜(晋江一中高三地理教师、年段长)
试卷分析：
质检卷在题型、试卷风格、呈现形式等方面延续了全国卷的特点，以地理学科关键能力的考查为主线，创设问题情境，突出地理思维品质的考查。
立德树人，弘扬中华优秀文化，引导学生分析其中蕴含的地理原理。如文综卷1—3题及36题分别以“殷周栈道”及“丝绸之路”为载体，从地理角度探究优秀文化的特征、成因及意义，使优秀传统文化具体化、深刻化。
地理试题强化关键能力的考查，整合相关学科知识，拓宽试题素材范围，构建实际问题情境，注重地理问题的探究，考查学生的科学研究能力。如文综卷9—11题的“蔬菜大棚农业”、36题的“丝绸之路”及37题的“古里冰芯”，整合生物、化学等学科相关知识，探究地理现象及地理规律，具有较强的思辨能力。
以人地关系为主线，关注资源、环境、人口和社会经济的协调发展。如文综卷6—8题的“我国的食物供给”，选修43题的“欧洲姐妹湖”，选修44题的“青藏牦牛”，新颖的情景材料，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美，弘扬“天人合一”的地理思想、人地协调的可持续发展观念。
冲刺建议：
1.围绕主干知识精选专题。所有的专题必修要有高考的热度及切口小、纵深度大的特点，如资源型城市的可持续发展探究、传统文化与地理环境、河流综合开发的时空差异等。
2.精选试题，避免题海战术。进入4月，各省市的质检卷铺天盖地，教师对试题应有所取舍，选择思维品质好的试题，建议多使用近三年的全国卷及海南卷的试题，让学生提早熟悉高考试卷的命题思路、设问方式，纠正思维定式，突破对新情景、新设问的心理障碍。
3.专题性强化训练。汇总考试中解题失分之处，查找分析失分原因，做好专题训练。
物理
王秀燕(季延中学高三物理备课组组长)
试卷分析：
物理试卷的整体难度成阶梯形分布，有较好的区分度，体现了新课程的理念。
本次试卷注重将高中物理的基础内容和生活生产实践紧密结合，如14题轰炸机实弹训练、15题除尘器、24题杂技表演、25题光电倍增管等，有利于引导学生重视物理思维过程，体验物理方法，感悟物理思想。
具体说来，选择题在基本物理模型上有所创新，掌握了基本的方法，大部分题目都能找到解题思路，对基础知识和变通能力要求比较高。实验题考查形式新颖，最后一空难度大，要求找出几个物理量间的关系、数学函数关系，且数字大运算复杂。压轴题考查的是带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的轨迹周期等常见的热点，但它结合了原子物理部分的光电效应，出现了平行倍增板等陌生的情景，加上数据不是整数，综合难度大。
冲刺建议：
1.回归考纲回归基础。注意考纲的变化，选修3-5经过一年的过渡，今年高考可能会出现综合性的难题。
2.提高审题素养。慢审题快做题，把题目文字转化为情境，再把情境转化为物理条件，最后把物理条件转化为数学条件，列式解答。注意培养长过程的分析能力、注意多过程的问题。
3.熟悉各种物理模型，学会抽离题型的“伪装”，注意反套路题。平常要多积累对题目的感觉，积累在有限题目中一些固定的思维方式。熟记各种二级结论，并注意它们的适用条件。
4.学会数学思维处理物理问题的能力。运用几何图像、函数图像进行表达分析物理问题是必考的能力。特别注意提高数学运算能力，全国卷的计算量很大。
5.多模拟几次理综考试。理综卷内容多、时间紧、难度大，学科之间互相牵制，如果没有足够的考场经验，容易慌张。
6.特别要注意的是2017年高考中未出现的热点——动量和电磁感应结合的应用、天体运动、磁场等。高考的考频分布要均衡，所以今年遇到的概率较大。
生物
陈晓佳(晋江一中高三生物备课组组长)
试卷分析：
试卷体现人文底蕴，情境来源广。如选择题第4题引用的诗句“先春抽出黄金芽”，既体现了人文情怀，又是试题隐含的条件。第5题的“福建柏”，突出福建本土特色。
考查内容体现“注重基础、突出主干”特点。试卷结构与近年来全国卷I保持一致，试题命制符合高中生物课程标准和考试大纲说明的要求。突出对“代谢”“调节与免疫”“遗传变异”“生态”等主干知识的考查。
试题的表达及对考生答题要求，渗透了生物学科核心素养的考查。试题的文字描述科学、简洁;表格、坐标曲线图等方式则体现了试题对实验数据的处理、实验结果的整理，使试题要表达的信息更科学、清晰。对考生的答题要求也体现了核心素养的要求，考生答题时不仅要用文字描述，对于一些生物学特有的研究方法有其独特的表达方式，如32题的书写遗传图解等。
注重实验探究能力的考查。很多试题的设置以实验探究为背景，例如第2、4、5、29、31、32、37、38题等，试题设置是以科学实验探究过程、实验结果等为问题情景进行设问，考查考生获取信息能力、分析解决问题的能力。
冲刺建议：
1.研读考纲，回归教材。认真研究考纲和教材，才能抓住重点和难点，才能瞄准高考的方向。注重把所学知识构建成知识网络，在解题时才能快速、准确地联想到有关内容。
2.重视实验。复习中应充分重视实验目的、基本原理、设计思路和方法、结果、分析。能根据具体情境，做好实验分析。
3.科学利用例题，做到规范答题。精选典型例题进行训练，做完后对照参考答案进行分析，对答题中出现的规范化问题及时反思总结。
化学
洪良腾(晋江市养正中学高三化学备课组组长、泉州市教坛新秀)
试卷分析：
善用古今中外化学成就，形成“立德树人”大格局。本次考试通过试题素材、情景设置等，引导考生关注社会、经济和科学技术的发展，弘扬社会主义核心价值观。挖掘历史长河中的化学瑰宝、现代化学的最新研究成果，编制试题，旨在引导学生热爱化学，积极奉献。如选择题第8题，取材于唐代苏敬编撰的《新修本草》，体现化学学科的育人价值。
全面落实化学考试大纲，积极引导高三化学教学。注重考查基础知识。化学试题的设计贯彻大纲内容，落实考查内容和考查要求，突出学科主干知识。例如第12题考查电化学、第13题考查电解质溶液、第27题考查热化学和化学平衡及沉淀溶解平衡等。
注重创新试题情景素材，检验考生学习能力，如第12题给出某新型水系钠离子电池工作原理图，考查学生获取信息并与已有知识融合、重组，在陌生情境中分析和解决问题。第27题题干主要以工艺流程示意图的形式呈现，题目所提供的信息丰富且相对陌生，考查学生通过观察图形，获取有关感性认识和印象进行加工与吸收的能力，从试题提供的新信息中准确提取实质性内容，并与已有知识板块整合进而重组为新知识块的能力，还考查学生将实际问题分解，运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决复杂化学问题的能力等，比较全面地检查了考生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展情况。
冲刺建议：
1.对照考纲，回归课本，认真落实基本知识和方法。
高考考查基本知识，如元素化合物、必修有机、化学反应原理等知识，对考纲中的知识逐点过关，回归到课本中，全面“清扫”知识的“盲区”或者“迷区”。课本中出现的内容，包括课本实验、课后习题，都要认真阅读。阅读时，可做适当发散式联想，如该知识点有何应用?经常怎么考?另外，还要注意不同版本的教材不同的呈现方式。
2.练习要有针对性，精选精做，注意反思。
通过做高考真题，可以知道高考化学试题对一个知识点的呈现方式、能力要求等，可以更好的了解自己在知识和能力上存在哪些方面的缺漏。做完了，认真校正答案，提高自己规范表达的能力。做题中，多注意反思，所做题目考查的是哪个知识点，题目中信息如何应用，还会有哪些变式等，尽量能举一反三，做一题会一片。另外，针对在前期复习中，自身存在的知识和方法及能力上的弱项，做一些强化训练。
