郭小舟人生的第一次转折点出现在高考。“在复习阶段，我的注意力还是很不集中，坐在桌子前一天，其实只有三、四个小时在学习。”成绩出来后，他只考上了一所本地的一本高校。不过正是这次“挫折”，让他的心里突然升起一股想要“努力”、想要改变的劲儿，而这股劲儿支撑他走过了考研的两年——“第一年差复旦心理系录取分数线一分，我想着再来一次，第二年就高出了十几分。”
《最强大脑》中的“努力型”选手
如今，郭小舟身上有了一个更引人注目的标签——《最强大脑》12强选手，这让他在网络和校园中收获了无数关注，而这段经历也更让他感受到努力的价值。
郭小舟说，他的参赛理由非常单纯，就是觉得“好玩儿”。在最初的海选环节，所有人需要完成两轮智力题测试和一轮项目赛测试，10万人中只有100人走上了节目舞台。在他看来，能够破解这些题目的并不一定是“天才”，关键在于理解问题、寻求最佳策略。这也是“最好玩”的部分，因为你在不断挑战自己的极限——这不光需要天赋，同时也需要勤奋和坚持。
“12强中的大部分人都是智力超群的，他们的学习能力非常强，我算是个‘努力型’选手。”郭小舟坦陈，他曾经在比赛前夜，练项目练到凌晨四、五点，“我就想看看，能不能找出更好的策略。”而他相信，自己之所以能晋级12强，正是因为在不计较输赢的前提下，投入了百分百的热情和努力。
在他看来，真正所谓的“最强大脑”，是要善于在相同中找不同、在不同中找相同，从而形成一套规律。而记忆的程度取决于知识的深度，这一点没有其他诀窍，只能靠不断的思考和理解。
“我想为教育做点什么”
到了明年，郭小舟就将完成研究生阶段的学业。谈及未来，他的理想是：为中国的教育做点什么。
郭小舟提到，眼下他正在跟随导师、复旦大学心理学教授张学新进行一项教育课题的研究。这是一种新型的课堂教学理念及模式——将课堂教育的时间对半分，一半时间由老师介绍课程纲要、框架，另一半时间则由学生自由思考、讨论，攻破具体的知识点。这个名为“对分课堂”的理念，其实在非洲、泰国等国家早有实践。
