摘要
]2010年冬天，作为泉州市对口支援新疆昌吉市教师组组长，永春县唯一的援疆教师郑坚帜远行到西部支援边疆教育事业。
姓名：郑坚帜
年龄：38岁
籍贯：永春
职业：永春二中团委书记
2010年冬天，作为泉州市对口支援新疆昌吉市教师组组长，永春县唯一的援疆教师郑坚帜远行到西部支援边疆教育事业。援疆支教工作本该在2012年7月结束，但在受援地区的挽留下，他又毅然在天山脚下多留了一年。他将这段经历概述为“三年援疆路，一生边疆情”。两次援疆成绩突出，他获得昌吉州福建省智力援疆先进个人、昌吉州援疆工作先进个人、新疆自治区优秀支教教师、福建省“第五批援疆干部”集体二等功等荣誉。
郑坚帜为新疆学生辅导功课
克服困难 毅然援疆支教
2010年12月，作为我省第五批援疆干部和技术人才，郑坚帜到新疆昌吉州昌吉市第一中学支教，担任该校的校长助理、数学教师，并任泉州市援疆教师组组长。
去新疆之前，郑坚帜虽然心里早已做好克服各种困难的准备，可是从福建东南沿海，一下子飞到西北边陲，面对饮食、时差、气候、民族文化等方面的差异，一开始仍无所适从。长期水土不服，饮食不惯，他倍加想念家乡饭菜的味道;冰天雪地里，他骑单车上下班，如同杂技表演，多次在雪地里摔倒，手脚患上冻疮;酷暑中，他总要晒脱几层皮，变成“黑大个”;在干燥气候下，他常常失眠、流鼻血，患上严重过敏性鼻炎和变异型哮喘。这一切，他都咬咬牙，坚强地挺了过来。
潜心教研 传播先进理念
一到昌吉市一中，郑坚帜马上投入工作。已有多年高中教育教学经验的郑坚帜，做的第一件事就是听课，他发现受援学校的教学质量比他想象的好很多，这也对他的支教工作提出了更高的要求，“不是简单地带几节课，而是要将更先进的教学理念传授给受援学校。”
他主动邀请数学组多位老师参与开展“学案导学”教学模式实验，在多个班级开设了“学案导学”教学实验观摩课。该教学模式一改过去老师单纯讲、学生被动听的“满堂灌”，而以教师指导为主导，学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务，深受学生喜欢。“郑老师的这种教学模式真正把课堂还给了学生，让课堂成为学习的乐园，师生关系也更融洽，提高了教学效率。”听了几堂观摩课后，该校的赛尔江老师很是兴奋。后来，“学案导学”教学模式深受师生的欢迎，并在该校高中部进行推广。
