在调查中，提供皮纹检测服务的机构人员一直强调，这种测试是“以爱出发”，希望能协助父母观察儿童的特质，尽早发现孩子的先天优势与劣势，规划出最合适孩子的教育方案。而医学、心理学、教育学等方面的专家，对此持怀疑态度，认为给孩子做测评，若缺乏专业性和科学性，反倒可能误人子弟。
皮纹测试有用吗
皮纹基因反映不了大脑功能
在采访中，福建医科大学附属泉州市第一医院内分泌科主任医师张翼博士表示，皮纹检测他此前有听说过，但认为被定义得“过于玄乎”。
基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核上，染色体是细胞核内具有遗传作用的物体，“皮纹的生理结构与基因有关，但基因却并不是形成皮纹的唯一原因。在胎儿形成皮纹的过程中，也会受到子宫内的环境影响，皮纹并不能当做是基因的‘重视’，更不能通过皮纹基因去反映大脑的功能”。
随着科学技术的发展，研究发现，人受外部环境的影响因素越来越多，包括智力、寿命等，长期外部环境影响会改变基因的功能。情感、智力等后天外界影响因素更大。
“人的潜能是无限的，人处在不同的环境，表现出的能力不同。”张翼说，不论是大脑开发，还是人体器官，功能使用都只是一小部分，人体的储备功能很强。所谓潜能能不能发挥，就看后天努力、教育、环境影响等等。此前左脑开发、蒙眼识字就盛行过，但真相最终都被揭露。家长不如平时多花些时间和耐心，多给孩子创造机会和挑战，激发他的无限可能。
脑容量检测说明不了聪明与否
在记者调查中发现，在皮纹检测机构出示的检测报告中，会以脑容量的检测数值高低来判断被测试者聪明与否。
福建医科大学附属第二医院神经内科主任医师叶励超表示，皮纹是人的生物学特征，就像人的相貌仅是一种外在表现。而人的脑容量可以通过专门的软件来检测，但目前仅用于科研方面，临床上更不涉及。与此同时，脑容量的测量结果与智力没有关系，也不能以此判定人聪明与否。
目前医学上会使用脑智力量表的客观测评指标来诊断老年痴呆患者的脑智力水平等，但与所谓的皮纹检测没有联系。
“有研究称，大脑沟回越深，人越聪明，比如爱因斯坦，但皮纹代表不了大脑沟回。”张翼说。
皮纹有参考价值 不能做诊断依据
张翼表示，对于一些遗传性疾病患者，他的皮纹会有一些特殊表现。通过皮纹的表象，会有助于诊断一些先天遗传性疾病，但只是参考依据，不是绝对的。
泉州市中医院针灸科主任苏稼夫表示，对于皮纹，在某些方面有一定医学价值，比如指纹的长短、不规则的指纹，是一种体内疾病的反映，对生理特征和病理有临床上的参考价值，但不能作为诊断方法。要说通过皮纹看出人脑智能，中医上没有这样做过。皮纹测试夸大了对手部的望诊功能。
“临床上诊断是综合的，就算是中医也是如此，需要从脉象、症状等多方面综合判断，仅从皮纹表现来判断人的智力和潜能更不现实。”张翼说。
孩子真需要测评吗
只要家长用心
生活中可多侧面了解孩子
黎明大学心理学教师、国家心理咨询师叶彦琪认为，现在许多国家，包括中国也会通过测评来选拔优秀人才，如一些“天才班”，但其实天才只占人群的2%，IQ值在130以上。
“此类测评所宣称能展现的孩子各种特质，通过用心观察，都是可以发现的。”叶彦琪说，每个孩子的兴趣和发展方向都是多元的，通过观察是可以发现的。作为家长，应鼓励孩子多去探索。家长用心去关注孩子的日常表现，即使孩子不是天才，还是会在某些方面体现个性。
“现在很多家长在给孩子做测评时比较功利，不想用心去了解感受孩子，只想通过‘数据说话’，这样的做法是令人担心的。”叶彦琪说，在这种情况下，家长容易通过测评结果给孩子贴标签，反不利于孩子的成长。针对多元智力理论，家长在看待这方面时，最好多发现孩子的维度，在孩子发展的可能性上不要过于压制。“允许孩子有多种可能，支持他们多尝试。”
全面平衡的发展
对孩子才是最好的
泉州师范学院小学教育专业主任李尚生认为，一个人的发展，确是先天和后天的结合，但目前的研究得出，绝大多数的孩子先天差距不大，但后天的教育和成长环境影响，要比先天因素作用大得多。
孩子不同能力发展的关键期不同，例如：儿童口语发展的关键期是2岁到6岁。对孩子的早期教育，家长可以结合关键期理论，关注孩子各项能力发展的敏感时期，及时给予有效的引导和教育，孩子的发展水平就会大不同。
“多元智能理论在教育学和心理学中多是通过孩子的行为观察、认知表现来测量，以此应用于教育领域。”李主任表示，现在很多家长会考虑尽早让孩子学一技之长，其实通过对孩子日常的观察和接触，可以看出孩子某一方面具有先天的特长和优势，还有弱势，取长补短。
李主任也提醒，家长不要给孩子的能力和发展过早下定论。幼儿园到小学阶段注重从培养孩子的行为习惯和品质开始，实现孩子全面平衡的发展，再去发展孩子的特长，才是正确的教育方式。
