核心提示
近日，福建省2022年艺术类专业省级统考各类别考试安排表公布。其中，美术类开考时间最早，于12月11日和12日举行，书法类、编导类、播音与主持类、舞蹈类、音乐类、表演类等项目省统考时间分别安排在12月中下旬和明年1月上中旬。艺考大幕即将再启，同学们是如何应对接下来紧张的学习和生活呢?学校方面有哪些做法呢?
一
“高考后的艺考生，省考的成绩出来，会有一个全省的排名，”家住市区的周女士在接受记者采访时说，“高考文化成绩也会有一个排名，报考志愿的时候，是按两个成绩的综合分排名决定投档的先后顺序的。”
近日，毕业于龙海区程溪中学的大三学生谢舒冰，参加宁德师范学院校园十佳歌手赛，取得第一名的好成绩。回忆起艺考之路，谢舒冰说，不少同学都是因为文化课不理想，而与更高更好的学府失之交臂的。很多人在省考结束后，参加了各个院校的校考，专业成绩也都不错，过线了，但是因为文化成绩不达标，也只能报考普通院校。谢舒冰建议，要提前对自己想要报考学校有个准确的定位。因为对于文化课成绩一般的同学，即使在省考结束后，花不少时间去参加校考，而高考文化成绩不达标，依然上不了心仪的学校。在她看来，与其把时间花在校考上，不如把时间用在文化课的学习上。
谈及不久前刚刚结束的教师资格考试，谢舒冰认为自己应该没有问题，但是难免有“书到用时方恨少”的感慨。谢舒冰告诉记者，因为自己学的是师范类音乐学专业，能顺利通过教师资格考试，是关键的一步。“为了准备考试，大三学年上学期用七成的时间读文化课，只能用三成的时间用于专业课的研习。”
漳州五中教务处副主任张志文老师，长期担任高三年级教学，他告诉记者，漳州对艺体生有专门的培养方案，重在精准落实。以社团为依托，发现培养人才。“根据学生潜质、爱好和特长，学校成立体育、音乐、美术等方面的社团，通过校内社团活动，不断发现培养特长人才。学校每周开展活动，组织各学科的专业老师利用课余时间进行专业技能训练，学生在保证正常课时的前提下积极参加训练，很多艺体特长生因此脱颖而出。” 张志文说，“在今年体育类省考中，高三(5)班张丁上同学取得了91分;在接下来的美术、编导、播音主持、音乐等专业省考中，我校60位学生蓄势待发，力争取得好成绩。”
新的一届艺考对文化课成绩的要求更高了——对于文化课的强化辅导，漳州五中历来十分重视。张志文介绍，首先为每一位艺体生建立个人成长档案，记录他们各科的成绩概况和存在的问题，帮助他们制定学习计划和复习方案;其次，重视课堂学习状态、课后落实笔记作业完成、梳理学法和时间安排;再次，加餐辅助重点突破，每次考试后，各学科教师必须对艺体生的试卷进行面批，一对一切实解决试卷呈现的问题，并给出学习调整建议，同时因成绩波动跟进心理疏导;最后是密切家校联系，每次月考后均与艺体生家长交流，通过家长会、家访等方式反馈艺体生在校在家的学习状况，共同鼓励学生进步。
二
艺术人才需要天赋，但也需要扎实的文化素养。不管是从德智体美劳全面发展的角度来看，还是从更好地提升学生文化理解、审美感知、艺术表现能力看，都要求学生具有扎实的文化基础。“不重视文化课，想以低分进名校的学生大多数会失败。”漳州第一外国语学校高三年段长王鑫欣认为，很多人以为学习成绩不好可以通过学艺术而走捷径，这条捷径越来越走不通了。学生只有具备扎实的文化基础，才能够在艺术学习的基础上走得更远、走得更好。
漳州第一外国语学校长期重视艺体生的文化课跟踪和教学。王鑫欣说，在学生备考专业课期间，建立各班任课教师与艺体生联系沟通的QQ群或微信群，由任课教师定期发布学生自主复习的周计划和周练，任课教师定期检查并进行答疑解惑;班主任定期召开线上艺体生班会课，及时了解学生文化课的复习情况和存在问题。
在艺体生返校复习文化课期间，王鑫欣说，学校在艺体生专业统考结束后，第一时间召开艺体生文化动员大会，明确告知艺体生文化的重要性以及各类艺体名校文化的要求比重，让学生明确文化的奋斗目标。
“把艺体考生与普高学生分开教学，便于艺体班的科任教师明确教学任务和教学要求，做到有的放矢。”王鑫欣说，“及时摸底艺体生的薄弱学科和亟待加强的一两个学科，由年段统筹确定师生结对子和帮扶关系。”利用在校的课余时间，如大课间、下午第四节课、晚自习等，全力做好艺体生的答疑解惑工作。
王鑫欣强调，高考前两个月，尤其重视将重心放在文化基础的攻坚，减少艺体生考试频率，增加上课时间，最大限度提高学生文化课成绩。(☉本报记者 苏水梅)
